ニッポンのセンセイたちよ（444日目）

国際結婚てね、難しいと思うの。

仲良く暮らしている国際結婚の皆様、尊敬です。

そう、フィリピンは、日本人との国際結婚がめちゃくちゃ多い国。

そして、

離婚や死別などで、日本で暮らしていたお母さんと子どもだけフィリピンに帰ってくる、ってケースも少なくない。

ロハスにも、もちろん。

最近日本から越してきたＫさんは、お母さんと子ども二人。

で、近くの学校に入学するそうな。

5年生と4年生。

英語、ヒリガイノン、フィリピノ語、すべて喋れないこの子たち、文化も違うし。彼らの今後はすご～～く大変なものになるだろうと思われるわけで。

で、昨日校長から言われた。

「ＭＯＭＩ，日本の学校から来たカードが読めないらしくて、訳してもらえないかしら？」

実は家庭教師も頼まれたのだけど、

家庭教師はキリがないので断ることにしている事情をわかってもらって断った。

訳くらいなら・・・と引き受けたわけです。

で。

Ｓ県Ｓ市立Ｓ小学校の先生よ！！

フィリピンに引っ越す子どもの引き継ぎ書類、

日本の成績表のコピー1部、そりゃないだろうよ、おいおい。

そりゃぁ、英語の文書を送れとは言わないさ。

そんなの無理さ。

でもさ、

せめて、せめてよ？？

名前くらいはローマ字で書いて送っても良かったのでは？？

教科くらいは英訳してもよかったのでは？？（国語＝Ｊａｐaneseとかね。）

たいへんよい＝very good よい＝good　がんばりましょう＝fair　くらいは訳してもよかったのでは？？

と思うのですけどいかが？

完全日本語の成績表を送られてきたところで、どれがその子の名前なのかさえもわかんないんだからさ、こっちじゃ。

もちろん、先生だけじゃなくて、保護者にも同じことが言えるのだけれど。

子どもたちには罪はないわけよ。

フィリピンの先生たちに翻訳家を雇ってまでして読まなければいけない義務もないわけよ。

名前のローマ字さえもない書類を海外に送るなんてのは、日本人の、「形だけ、書類だけ整える」姿勢をものすご～～くよく表しちゃってるんじゃないの？これ。

そのままではまったく意味をなさない2人分のその成績表を半日かけて訳す、それが今日の私の仕事でございましたのです。

日本の先生たちよ、

書類を送ることが大切じゃないんだよね。

私自身も、「伝える」ということがどういうことなのか、もう一度考えなくちゃ。

今回、まったく伝わらない書類を受け取って思ったことでした。

いや～、何度考えても、そのまま送るなんてのは日本の先生の怠惰としか考えられんわ。

日本語まったく喋れない子がアラビア語の成績表持って転校してきた、って想像してみてくださいよ。

ほらね、ムカつくでしょぅ？

もうちょっとだけ、相手の立場にたって考えられなかったのかなぁ・・・？

いや、翻訳疲れたから愚痴なんだけどさ。

みなさん、どう思います、これ？？

賞金稼ぎ（４３７日目）

どーも。

今日もカウンターパートは午前中来ませんでした。

「だから何？」なくらい開き直っています。

もーいいのーーあそこはＴＥＫＩＴＯに過ごすことにしました。

さて、今日はＰＴＡ総会。

今年のＰＴＡ総会はすごい！

保護者の欠席率の低さ、フィリピノタイムな遅刻を解消すべく、

やってくれました、ＰＴＡ役員たち。

なんと、出席率の高いクラスや、受付の早かった人、そして完全なる抽選で、

プレゼント大作戦です。

早く来れば、そして、最後までいればいいことがあるかもしれないっつう作戦で。

素晴らしい結果で、何と時間どおりに会議が始まったのでゴザイマス。

すごいねーー。

日本もそんなのあったら、私だいたい何か貰えてたと思うんだけど。

ほら、私、遅刻しなかったからさーー。

写真は賞金をもらってご機嫌の「出席率１００％」だったマービー。

会議は会計報告とかでよくわっかんないので、私はハービーと遊んでました。

カメラの使い方教えたりねー。

愛について語り合ったりね。

↓↓ハービー撮影

・・・・・すっぴんです。

失礼しました。目を汚してごめんなちゃい。

そうそう、先日から話題のシブヤワークショップ、今日１日で５人の校長先生から

「うちにも来てほしいの。材料を買うからリストを書いてもらえる？」とうれしい申し出が！！

どこでも行くわよーーー

現在ワークショップをやった学校は３校（と、学区外で１校。）

５校行けば８校になって、何と過半数ではあるまいか！！

ひゃ～～～！！！！！

これってすごくね？？

すごいよねぇ？？

うふふふふ。

それから、水面下で無駄使いやめよーぜーー。と、推奨していた、コンテストなどの景品の「折り紙メダル化計画」も、着実に進み、今度のイベントの入賞景品はすべて折り紙メダルにするそうな。

いや～～～

いい感じ。

あ。

そうそう、フィリピンはもうクリスマスモードに突入です。

皆様、

メリークリスマス

転がり始めた（４３１日目）

昨日はプンタコゴンっていう小学校でレクチャー。

視覚的な教材の有効性と、見通しをもつことの大切さを語って、その後一緒に教材作ってきたの。

７月に初めてこの題材でワークショップをやらせてもらったのだけど。

クチコミで聞いた校長先生たちが呼んでくれて、昨日で４校目。

それがね、なんと、昨日ワークショップやったところの校長先生が、

「すごくよかった」と、今日の校長会で紹介してくれたらしく、

早速今日１校新たなオファーが舞い込んできました！

今日は会えなかったけど、他の学校の校長先生たちも興味を持ってくれているらしく、呼んでくれるのだそうな。

ひゃ～～。

とてもうれしいぞ？？

昨日は（も）、知的障害学級の先生は教室に来なくて、今日も見かけなくて、

本来の活動場所である学級では何もできていないのではないか、というご意見はもっともなのですが。関係も良くないし。私のやる気も底をついてあきらめモードだし。

でも、なんとなく、自分にできることを自分に出来る形で見つけられたのかもしれない。

ちょっと、いや、相当嬉しいぞ。

他の学校に行くたびに、まだ知らない場所を探検できるのと、帰りにお土産もらえるのも、相当嬉しかったりするんだけどね。えへ。

バスケ（425日目）

今日も忙しかった～～！！

朝から聴覚障害児クラスのイベントで。これ、昼までね。

写真はＴシャツプリンティングを教わってるとこ。

さ、今日はそんな話じゃないの。肝心のバスケ。

↓↓私どこにいるかわかる？？

で、↓真ん中のオレンジのおじちゃんが発起人の副市長。けっこうイケメン。

右の白いひげが県知事さんね。実は超えらい人。

青シャツはスポーツコーディネーターのバビーね。

で、サンタルシアってチームの選手と。

子どもたちが選手入場で一緒に入場したので、ＳＰＥＤ特権で一緒に撮ってもらっちゃった

右から大　中　小です・・・

↓対戦相手のピュアフードの選手ともね。

↓彼の奥さんは女優さん。

いや～、背高くてかっこいいわ。

いや～～ん。ぎゅってされたいわ～～ん

スラムダンクもかましてくれるし↓↓

ハーフタイムにマイケルジャクソンダンス対決も！さっすがフィリピン。

疲れないのかしら？

試合もおもしろかったよ～。私が応援してたのは白い方。

そして愛すべきＨＩと一緒に。

そして仕掛け人たちと。

あれ？↓私だけでかい・・・？

男みたい・・・・

でもね、

大会が終わったら、右のような子どもが会場に。

みんなが捨てたペットボトルを集めて収入にするのです。

これが、格差です。ここの。

会場を出たら、なぜか女の子たちに、

「一緒に写真撮ってください・・・」って声をかけられた～！！

同僚に、「ＭＯＭＩ選手かよ～～！？！？」ってからかわれながら、ちゃっかりセレブ気どりなあたし

 

アキグアコ！（433日目）

この日記を読まれる方へ。

若干長いです。

ご覚悟のほど、お願いいたします。

明後日、ロハスでＰＢＡ（プロバスケ）の試合があるのさ。

発起人は副市長。

日本で言うなら、プロ野球の試合が地方都市である感じよ。

お決まりのように芸能人と結婚しちゃってるスター選手も来るわけで。

しかもその芸能人、元大統領の娘だったりするわけで。

もう、みんな大興奮なわけよ。

で、チケットの売り上げはなんとうちの学校に寄付されるの。

子どもたちのために、っていうイベントなのです。

で、副市長から、マイケルジャクソンの「Ｈｅａｌ　Ｔｈｅ　Ｗｏｒｌｄ」の手話をプレゼンして、と頼まれ、この1週間、授業返上で練習に練習を重ねたわけね。

子どもたちは一生懸命練習して、先生も疲れピークな中一生懸命教えてさ。

で、昨日の夕方行われた副市長との会議で、発表する形ではなく、選手入場の時に選手と一緒に手話しながら入場、という話になり、練習してきたものの大幅な変更を求められたわけ。

で、今日新しいパターンを急遽叩き込んだのさ。子どもたちに。

で、さっき、子どもが帰ってから副市長の「遣いのもの」が来たわけよ。

はいーーー

また変更ですーーーーー

結局、ノーモア手話。

手話やっぱいらねーや。

って話です。

入場の仕方変えたからそれにしたがって子どもたちを誘導しろ、というお話でございました。

なんなのそれーー！！超時間の無駄だったーー！！

いらないんじゃーーん！！！

そのために、どんだけの時間を割いてきたと思ってんのさ

でね、そのあと、ハービーと話したのさ。

「ＭＯＭＩ，仕方ないよ、このイベントは私たちのためにやってくれることだからさ、従わないといけないもの。」

そりゃそうだよ、それはわかるんだけど、一生懸命練習した子どもたちがかわいそうだよ～！！

えらい人がえらいのはわかるけどさ、子どもの努力は報われるべきだろーー！！

やっぱさ、えらい人の決定は絶対なわけですよ、ここでは。

仕方ないのはわかるんです。

私も、フィリピン来て1年、今更そんなの怒るとこじゃないかもしれないけどさ。

明日は祝日で、もう練習する時間なくて、次は本番なのに・・・・

結局ぶっつけ本番、ってことですかね。へーーー

でも、

心のどっかで納得いかんのですわーー。

そんなフラストレーションを抱えて帰路につく。

いつものように、トライシクルドライバーのお兄ちゃんたちと仲良く会話をし。

近所の人から声をかけてもらい（片道で、しかも私はトライシクル乗ってるのに、すごい数の声をかけられる・・・）

笑顔で会話をしながらなんとか気持ちを浄化してもらい、「しょーがないよね・・・」と思えるようになったのがついさっき。

帰ってきて、お兄ちゃんとお母さんと、3人で一杯の「夜店の一平ちゃん」をおやつに分けあって食べ、今ブログを書いているのです。

あーくやしーーーー。

いいの。いいのよ。

これぞフィリピン。

やってやろーじゃないの。

せっかく練習したのがもったいないから、絶対他に発表する機会作ってやる！

ちょっとずつ（417日目）

昨日から謎の体調不良です。

無理せずにゆっくり寝ようと思います。

で、一昨日の話。

午後の活動（聴覚障害児教室）を楽しんでいます！

この日は名詞の分類。

授業の様子を見て、ササッと単語カードを作り・・・先生に目で合図。

するとさっすがハービー。私の意図を丸々読み取り、その場でカードを使って授業を始めてくれたの。

もちろん、書きうつしたり、教科書を覚えるのもお勉強だけど、やっぱり、頭だけ使うんじゃなくて、操作しながら考えることってすごく大切だと思うのね。で、カードを分類していく方法を・・・と思ったら、教材作っただけで彼女は理解してくれ、そして取り入れてくれたの！

だから大好きハービー。

そして、授業は盛り上がり・・・

翌日も、「ＭＯＭＩ，今日は、名詞の複数形なんだけど、またカードのやつやりたいから作って！」と。

「はい、喜んで～！！」ですよ、本当に、もう。

でもね、それを作った後、体調不良で早退したけど。

で、今日。

午前中は熱があってお休み。

でも、午後は、他の学校の研修に呼ばれていて、教材作りのレクチャーに行かなければならないので、頭痛を我慢して行ったわけです。

ヘロヘロだったけど、私の出張パートナー、ルワイのおかげでなんとか研修無事終了。

そして、貧困地域にある学校に招かれたので、

研修の後、貧困層の保護者を集めてもらいました。

で・・・何をしたかといいますと。

ダイビングを通じて出会った友人コ○コさんから送っていただいた古着を配ってきました！

今回は、「寄付」ではなくて「販売」。

寄付は依存心を高めるし、不公平で喧嘩になるし、と、話のわかる校長からのアドバイスもあり、

超格安の10ペソ（普通の古着は50ペソくらい）で売ることにしたのです。

で、売上で写真を現像してコ○コさんに送ろう、ということになりました。

全部配ったら送るので、コ○コさん、待っててくださいね！

大盛況でしたよ！

「お給料のある人は買っちゃだめ！」

「一人3個まで！」

っていう基本ルール（まぁ、もちろん完全には守れませんけど）を設けて、早速販売開始。

みんなすごく喜んでくれました。

彼女もね、

ボロボロのＴシャツ着てて、脇が破れてブラが見えてたの。

でも、新しい服を買ってこの笑顔！

この地域は本当に貧しくて、1日3度の食事もままならない家庭が多いのも事実らしい。

もちろんみんな本当にボロボロの服を着ているし。

そんな感じで本来の活動とはちょっと違うけど、今日はなんだかいい一日でした。

体調悪い時に声をかけてくれたり心配してくれる友人に感謝し、

体調悪いって言ってんのに金貸せだぁいつ金用意できるんだだのとうるさい携帯メールしか送ってこない午前中のカウンターパートにゲンナリし。

シブヤグラフ（ＨＡＰＰＹとＳＡＤの気持ちのジェットコースター）を今日も満喫したのでした。

教師海外研修がやってきた（414日目）

教師海外研修ってご存じ？

http://www.jica.go.jp/chubu/enterprise/kaihatsu/kaigaikenshu/index.html

これね。

と、いうわけで、先生たちがやってきた！のです！！

日曜、月曜で隊員とワークショップしたり、うちの学校見学したり、

あと、マーケット行ったり教会行ったりしてきました！

めっちゃ個性的な先生方で、すっご～～く楽しませていただき、ごちそうになり・・・

そして、フィリピンに染まりつつある私に新たな風を吹き込んでくださり・・・

ありがとうございましたっ！！

うちの学校も、これまでにない出勤率と、出席率を記録いたしました！

（ま、やっぱり寄付は期待してたみたいですけど。そこは今日バッサリ切っておきました。）

そして今日は進展が。

前回、最速http://shibuyan-sea.cocolog-nifty.com/blog/2009/08/406-521c.htmlという日記で書いたＩＥＰの形式です。

校長がえらく気にいってくれております。

今日の校長のお言葉は以下の通り。

「ＭＯＭＩ，これ、内密に進めましょう。でね、ここをこうして、こうして、スーパーバイザーの○○さんのサインと教育委員会の○○さんのサインをもらいましょう。で、ＭＯＭＩの名前は今回は伏せて、内緒で準備してて先生たちに広めましょう。これがうまくいけば、私、あなたにすごくすごく感謝することになるわ、本当にありがとう。」と。

すごいっすーー

さすが校長、知的障害クラスの先生に、私が完全にバカにされていることをお見通しでいらっしゃる。私の名前を出さずに、内密に進め、権力行使で進めていこうという提案でございました。

もちろん私は大賛成。

ソッコーで修正して完成版の形式を置いてきました。

まだまだ修正すべき点はあるのだろうけれど、そのあたりは今後の成り行きに任せますーー

校長が味方になった今、

どんなに頭に来ても、（今日もあいさつなし）

どんなに先生が来なくても、（今日は地震騒動で私が遅刻）

奴らがどんだけつるんでも、（4人の助け合い（不正のごまかし）は強い）

どんだけ笑われても、（今日も笑われた）

どんだけ馬鹿にされても、（悪かったわねー）

どんだけダメダメでも、（授業がクソつまらんのよー）

それでも私はやっていけそうな気がするわーーー。

静岡のみんなも無事だったしぃ。

よかったよかったー。

うふふふ。

最速（406日目）

どーも。

午前中、同じ教室の中にはいるけれど若干ひきこもっているシブヤです。

心がオレソウです。

毒を吐きそうです。

毒を吐いても解決しないことはわかっているのだけれど。

でも、オレズに、毒を吐かずにいられるのは、周りの支えのおかげ。今日、校長が一言。

「ＭＯＭＩ，ＭＯＭＩが作ったＩＥＰの提案書、どこに置いたっけ？教育委員会に行ってこようと思って。」

あらららら！意外と早い動きじゃな～～い？

その後、実際行ったのかどうかはわからないけれど、

ちゃんと覚えててくれて取り組んでくれようとしてくれている、っていうだけでうれしいのです。

小さな小さな一歩なんだろうけれど、

私の引きこもりの原因の解決は、校長先生なしでは語れないのです！

だからこれは小さいけど大切な一歩なの！

そして今日は、泊まりに来ている同期と、ホストファミリーとお料理大会！

炭をおこして、えんやこら、えんやこら・・・

炭火でホタテを焼いて。海老も魚も食べて。

予想外に盛大なパーティーとなりました。

オイシカッタデス。

うっかりおやつを食べたのを忘れて（その辺すっかりフィリピーナ）ごはんいっぱい食べたので、また太ってしまいそうです・・・。

嬉しいこととダメなこと（402日目）

今日は嬉しいことが。

午後、ハービーが訪ねてきた。

「校長先生、インク買ったって？」

そう、月曜に頼まれていたスケジュールボードの印刷、インクがなくてできなかったの。

そして昨日インクを買ったという情報を得て、印刷し終えたところでこの質問。

まさにグッドタイミング。

印刷したものを渡したら、自ら作り始めたハービー。

ほらね。ご覧のとおり。

実は、うちの学校、いや、たぶんフィリピンみんなそんな感じなんだけど、時間割がと～ってもフレキシブル。

あってないようなもんで、当日の予定は先生の都合で変わりまくり。予定を知りたい生徒は、「先生、次何？」と聞くしかないわけ。

見通しの大切さを言いながら、時間割をちゃんとしてそれを掲示することを、私、4月からず～っと言ってたの。

で、この前校長が用意してくれた研修会で、それを作る時間があって、何人かの先生が作ってくれたんだけど、ハービーは会議があって、そこまで作る時間がなかったのね。

でも、ハービーは今日、時間を自ら作って、こうやって教材作りに取り組んだ。

やっぱり、校長命令でなくても自ら時間を見つけてこうやって作ってくれるのって、嬉しい。

そして一緒に手伝って作って帰り際にハービーが一言。

「ＭＯＭＩ，ありがとう。これ、私が今までで作った教材の中で一番よ！」

もう、嬉しくて涙でそー。「こちらこそ、ありがとう。ハービーのその言葉が、私をハッピーにしてくれるんだよ。」

うふふ。うれしいな。

最近、他の学校の先生からも声をかけられて、「ＭＯＭI、うちのクラスの子ね、いっつも次は何？って聞くの。あなたの時間割、私も欲しいんだけど、どうしたらいいの？」なぁんて嬉しいことを言ってくれる。

ま、最近なんか活動が順調そうなことを書いていて、誤解を招いているようなのですが。。。

午前中に訪れている知的障害クラスの記事がめっきりないことに皆様お気づきでしょうか？

実は、状況、最悪です。

先生？来ません。先週と今日、マニラのＪＩＣＡ事務所からの訪問者があったのだけど、2人とも私のカウンターパートには会えませんでした。来ないから。

来ても授業？なかなかありません。

会話？ありません。

実は、私も相当やさぐれております。

腹を割って話さなきゃなぁ・・・・そう思ってはいますが、

他の同僚から、「あそこは無駄。あなたが何を言っても聞く耳は持たないわよ。あなたのために言うの。黙って見過ごしなよ。で、帰る前に文句いって帰んなよー。今の状況はひどいけどさ、ＭＯＭＩが持たないよー、真剣に付き合ったら。」

なぁんてことを言われるので、どうにもこうにも動き出せずにいる弱マンなシブヤなのです。

う～ん。でもなぁ・・・・

ひどいんだよなぁ。。。

マジで。

そしてそこに行くのが億劫になってしまっているのも事実。

今日は研修もあったっていう理由もあるけど、朝、顔を見せただけでとうとう行かなかったし。

なんだか気持が萎えてしまっているのです・・・・やる気ゼロ。

は～。

ダメダメだねぇ。これじゃ。

よし、8月は気持ち入れ替えてがんばるか・・・。

想像を超える盛り上がり（398日目）

やっと！やっと実現したんです！

教材作りのワークショップが我がSPEDで！

材料は校長先生が自ら買出しをしてくれ、こんなに！

これ、相当金使ってくれたと思われる・・・

ありがたいありがたい。

そしてワークショップの前に会議もあって、プログラムを黒板に書く校長。ここで改革！

２．Roll Call

ここです、ここ！

初めてです。プログラムに、「出欠確認」が明記されたの！

これってすごい改革！

今までは、おサボりし放題だったのにー。こういう小さな一歩大歓迎！

そしてワークショップ。

普通学級の先生もいるので（大半）、知的障害の話に偏りすぎないようにしつつ、

面白い授業はわかる授業。

読むだけ書くだけの授業はつまらん！

見通しを持たせることの大切さ。

なんかを話す。

「ほら～。先生たちだってさ、あそこにあるおやつがなかったらさ、ワークショップの途中で教室出てお菓子買いに行きたくなっちゃうでしょ～。子どもたちも、いつ休み時間で、次に何やるのかわかんない状況じゃぁ集中できないよ～。」って言ったら大爆笑。

その後、私がこれまでに作った教材を紹介して、それぞれ好きなものを選んで作ってもらったの。

校長自らアドバイスを。

時間割表を作っている先生たち。

そして校長も作りだす。折り紙のメダルが彼女のお気に入りらしい。

ゴミ減らすポスターを作ってくれたラメール。

他の学校の校長（左）を招いて、私の作った時間割を紹介する校長。

「シンボルも入れ、且つ、終わった教科は取り外しができるようにしてあって 、あと何をやれば帰れるのかがわかるように作ってあるのよ。これなら、理解の低い子でも予定がわかるでしょう？」

って、私の言ったことちゃんと理解してくれてるみたい。

後日、彼の学校にも呼ばれそう。孤島なのよね・・・彼の学校。

ちょっと本当に呼んでくれるのか、わくわく。

私のアイデアからオリジナルの教材を作ったローデス。

そして同じくアイリーンも。

みんな何か1つ作って大満足！写真は私が愛してやまないHI（聴覚障害児クラス）の先生たち。

なんと、就業時間過ぎても教材が出来上がるまで帰らない人も。

おやつもなかなか食べずに頑張ってくれる人も。

すげー、やるじゃん、みんな！

すばらしいチャンスをくれた校長に感謝。

同僚は相変わらず来ないけど、授業もないけれど、でも、少しずつだけど、何かが変わっているのかも。

来週から、時間割のあるクラスが急増することを祈って。

いやー。

いい金曜日だった。

明日からまたがんばるぞーー！！

おーーーー。

事件（381日目）

今日は、

「ＴＨＥ　協力隊！」

って感じの事件が起こりました。

明日、視覚教材のセミナーをするのに他校の校長先生が呼んでくれました。

大チャンス！

で、放課後、教室に置いてある手作り教材たちを整理して段ボールに詰めようと思った時のこと・・・。

10のお勉強をするために発泡スチロールとクリアファイルで作ったブロックたちが見つからない。。。

「ねぇ、どこにあるか知ってる？」

そう聞いた私に、同僚のボランティアティーチャーが

「ＭＯＭＩがあの黄色いの探してるってよー！ひゃひゃひゃ～～！」って笑ってる？？

なんで？

「どこだろうねー？たぶんその辺りだと思うよ、探してみてー」

探すがない・・・

それどころか、入ってたはずのケースに違うものが入ってる。

確かに今朝はあったのに・・・

「どこに置いたのか忘れちゃった・・・」というやつら。

「でも今朝はあったよねぇ。私見たもん。」という私。

「おかしいねー。どこに置いたんだっけ？」というやつら。

探しても探してもない。

「ねぇ。。。もしかして・・・捨てた？」と私。

「うん・・・」とやつ①。

ゴミ箱から私の教材を持ってきたやつ②。

おい！今なんつった？

なんで最初に忘れたって嘘ついた？？

なんで最初っから捨てたって言わなかった？

私激怒。

うん。確かに最近使ってなかった。

うん。確かに手作り感満載で、最近教材の寄付がそろい始めた我が教室の中で決してキレイとは言えない教材だったよ。

でも、勝手に捨てたことも、嘘ついて必死に探す私を見て笑ってたことにも。

それを知って怒ってる私を見てもへらへら笑ってる彼女たちにも

激怒。

怒って文句を言う私を見て、さすがに悪いと思ったのか謝った彼女たち。

「わざとじゃないの。なぜかゴミ箱に・・・でも、本当に忘れてたの！」

って必死の弁解もむなしい。

捨てたの忘れたって、そんな言い訳ねーだろーよ。おい。

そのあとも悲しくて悲しくて、

明日も一緒に行く理解者のルワイの顔を見たら号泣しちまった。

家に帰ってきたら、お兄ちゃんが、「ＭＯＭＩ，何があったの？顔が悲しそう、大丈夫？」って心配してくれた。

一部始終を知っている（でも家庭教師中だった）カウンターパートのシェリルも、携帯メールで「彼女たちのしたこと、ごめん。ＭＯＭＩの気持ちはわかるよ。あいつらには私から言っとくから」って言ってくれた。

あいつら３人、心底ムカついたけど、でも、そんなときに今は支えてくれる人がいる。

そんなことに対してのありがたさを改めて感じちゃった。

はーーー。

山あり谷あり、協力隊っぽーーーい。

カメラが帰ってきたので（368日目）

カメラも帰ってきたので、久しぶりに写真付き。

聴覚障害児教室での活動の様子を紹介します。

今日は折り紙を教えてきました！

写真は愛するＨＩクラスの先生と子どもたち。

まだまだ難しいのは無理なので、

3回折るだけの「木」を題材に。

折った後で、紙に貼って、フルーツや花をクレヨンで描き足して完成！

そのくらいの指示はＡＬＳでできるようになったんですよー。

「もし早く終わったら、小さい子たちを手伝ってね」とか

「紙に貼ったら、フルーツや花、その他自由に書いてね！とか。

「説明をしているときは、作業しないでちゃんと見る！」とかね。

教材の作り方を聞いてもらったり、何か言ったことをすぐに試そうとしてくれたり（今日は手洗い）、なんだかとっても「回り始めた感」満載の一日でした。

実は昨日、

ＨＩの授業で、what, when, where, when, who, howの質問に答える授業をやってて、

先生がいきなり、「Why do you love teacher Tomomi?」（なんでトモミが好きなの？）って質問を出したんです。

子どもたちの答えが怖かったんだけど・・・

「Because, teacher Tomomi is always smiling !!」って答えてくれたのです。

いやいや、私の笑顔はあなたたちもらってるのよ。そう思いながら、「ありがとう。」と伝えたのですが、今日、教室行ったら、

黒板に「ＴＯＭＯＭＩ　ＡＬＷＡＹ　ＳＭＩＬＥＩＮＧ」って書いてあったの！

間違いだらけの英語だけど、なんだかうれしくって、今日も笑顔で折り紙できた、ってわけです！

なんだか嬉しい金曜日。

明日は久しぶりのカーニャでーーす。

まひ（367日目）

今日の日記は、自分への戒め。

長い間フィリピンにいると、感覚というのは麻痺してくるもので。

前は「おかしい」と感じられていたことが、当たり前になってくる。

今日、副市長と、有名なバスケットボールプレイヤーが来校。

先生はそのための準備に朝から大忙し。

まぁ、といっても、化粧とか、子どもの名簿作りとか、今やらなくても。。。というものばかりなんだけど。

そのため授業もやらず、私に投げっぱなし。

前だったら「授業ないの？」って聞いてたけど、今日は来校者がある以上無理だろう、そう思って、授業をして楽しいひと時を過ごし、

休み時間。

名簿作りを終えた先生が、そのコピーのおつかいを頼んできたので快諾。

普段だったら、休み時間は子どもと過ごすんだけど、

まぁ、重要人物の来校時に通常の仕事をしようなんていうのは無理な話でしょう。

コピーをして、教室に戻ると、もう休み時間は終わっていて、

授業をしない先生のかわりに、補助員さんが子どもたちの面倒を見ていた。

あれ？さっきまでいたＡ君がいなくなってる。

でも、ＡＤＨＤのＡ君は、よく、休み時間後に先生の手に負えなくなって、帰らされる。

それも前だったら納得いかずに何か言ってたんだろうけど、

「あ・・・帰らされちゃったんだ。」そう思った。

私がコピーに行ってた間、先生3人と補助員さん1人が教室にいたわけだし、いつものように帰らされちゃったんだ、そう思った。

１時間後、来校者が教室を去った後、Ａ君のお母さんが迎えに来た。

「え？？なんで？？？」

そう、

Ａ君は、私がいない間に、教室を抜け出して一人冒険してた。

必死で探す補助員さんと私。

先生は総出で副市長に付き添ってしまって、探す気なんてない。

校内でみつかって事なきを得たものの、

今日のインシデントを問題視する人が一人もいなかった。

事故にあってなくてよかった。

学校を飛び出てなくてよかった。

トラブルに巻き込まれてなくてよかった。

もちろん先生たちも悪い。

教室からいなくなった地点で気づくべきだし、安全管理をしっかりすべきなんだ。

でも、それをしない人たち（まぁ、教室に子どもいても学校に来ないくらいだからね）だってわかってるのに、うっかりコピーなんぞを受け入れた私も。

教室に帰ったのに、

「あぁ、帰らされちゃったんだ」って判断した私も、

甘かった。

反省。

危機管理能力が落ちてる。

反省

反省

反省

反省してるのが私一人なのが悔しいけれど

でも

反省。

反省したので、

ちょっと新しい作戦を実行しようかと思案中。

めざせ。

安全で楽しい学校。

充実！（364日目）

今日めちゃくちゃ充実！

朝。

また来なくなった知的障害クラスのＣＰ（カウンターパート）。

開き直ってもう、いいや～、やっちゃえーー！って授業やって充実！

子どもたちは楽しんで勉強してくれた様子。うんうん。

午前中の授業後、大好きなルワイとちょっと話す。

午後、聴覚障害クラス。

大きな数比べ。

桁が大きいのに一の位の数字から比べて大きさ比べを教えてる。。。

まず、桁数を比べて、同じだったら大きな位の数から比べるんだってことを教えて子どもたちは完璧理解！

先生も理解！ひゃっほう！

その後、今日の充実の本番はここから。

聴覚障害クラスのＣＰの一人、サユリルに呼び止められ・・・

「今時間ある？」と。

「いいよ～」と快諾。

近くの大学の障害児教育コースに入学した32歳の男性が来校していて。

「障害児に対する教材の研究をしたくて、アイディアを紹介してほしい」と。

一通りの教材を紹介し、いろんな話をした。

子どもの興味関心を持たせること

見通しを持たせること

視覚的な支援を多く取り入れること

楽しく学ぶこと

わからない状況がいかに辛いかってこと。

そんなことを、3人で話した。

今までだったら、そういう時、私一人だったけど、今日はサユリルが全部一緒に話してくれて、時には私の英語力の不足部分を補ってくれて。

学生さん（年上だけど）も、熱心にメモをとりながら聞いてくれて。

めっちゃ充実の時間。

その後、サユリルとまた授業の話をして。

すごくうれしかったのは、

「学生さんに障害児向けの教材を紹介してほしい、って言われてね、誰に聞くのが一番いいのか考えたんだけど、ＭＯＭＩの教材を紹介するのが一番いいと思ったの。」って言ってくれたの！

嬉しくて嬉しくて、なんだか飛べそうだった！

見てくれてたんだ・・・・。って。

学校が終わって、ウキウキ気分のまま

水を買いに行って、混んでたので仲良しの店員さんとおしゃべりして。

そのあと、トライシクルの運転手さんたちとおしゃべりして。

本当は、ＪＩＣＡに提出する書類をコピーして宅配便で送ることとか、郵便局とか行きたかったけど、それも行けなかったくらい忙しい一日だった・・・！！

でも、すっごくうれしい1日だった！

帰ってきたら疲れが・・・・・

1日忙しかったごときでヘロヘロです。

それにしても体力落ちたなぁ。。。。

寝ます。

おやすみなさい。

教員評価（360日目）

昨年やきもきしていた活動ですが、

今日、新たな情報をゲットいたしました！

今年度から聴覚障害児クラスに通い始め（毎日午後）、手話でうっかり授業なんぞを手伝っています。

英語、イロンゴもおぼつかないのに。。。まぁ、なんとかなるもんですわ。

昨日はフィリピン語（できないのに）

今日は算数の授業を、5年生のクラスでやってまいりましたわ。うふふ。

おかげさまででワタクシ、

日本語、英語、イロンゴ、アメリカ手話、と、4つの言語を使っております。

と、まぁ、そんな話はさておき。

なんとねー。

聴覚障害クラスが、職業訓練コースを持つかも！

週1回だけど、でも、先生が生徒の自立を願ってそんな話を私にしてくれたのがうれしい！

できることは何でも協力していくわよー！！

さて、本題です。

日本でもある教員評価。それがね、フィリピンでもあるんですわ。

何種類かあるんだけど、今日は、自己評価の話。

270項目の質問があって、4択で答えます。

①完璧

②十分

③そこそこ

④厳しい

の４択。

今週、このアンケートの入力を手伝ってるんですけど、

まぁ～「完璧」の多いこと多いこと！

全員じゃないし、私の尊敬する先生たちには謙虚な方が多かったんですが・・・。

マジで？と思う「完璧」の多さです。

一緒に入力していた同僚のマニーは、謙虚派なので、「マジかよ。。。」と絶句してたけど、

私はこれ、悪くはないんじゃないかと思ってみたの。

日本人って、そういう場面での自己評価、低く書くじゃない？

集計結果だけみると「エキスパート」揃いのうちの学校でございました。

そういう場面で、「できます！」って堂々と言えること、それはそれで素敵だなぁ、と思わない？

これを見ている教員の皆さ～ん、よかったら今年の教員自己評価、ちょっと高くしてみてはいかがでございましょう？

こちらフィリピンは、めちゃくちゃ高い自己評価ですよ～！！！

カメラマン（359日目）

カメラマンが来たのさ。

ＪＩＣＡの。

広報とかに使う・・・みたい。

でさ、話をしたり、活動をしたりする中で気づいたんだよねー。

知的障害のクラスに関して。

状況は、はっきり言ってひどい。

で、私ってばつい欲が出たりしていたのだけど、

「あぁ、焦ってたのかも・・・。」って気づかせてもらったわ。

今年、そのクラスに張り付くのをやめて、一歩離れたとこで見てたりするんだけど、

焦ってたんだろうなぁ。

そのクラスの先生とは「わかりあえる」とこまでは正直いってない。

意思疎通も難しさを感じてる。

でもね、他のクラスの先生だけど、かな～～りわかりあえてるって感じられる先生もいる。

なんでもうまくやろうと意気込んでいたけれど、そんなのエゴでしかなくって。

もともと求められて来たわけじゃないんだし、

私にできる範囲で

私にできることを

私にできるペースで

ゆっくり

確実に

少しずつ

やっていこう、

って思った。

そんな赴任1年目。

今日は、聴覚障害児のクラスで張り切ってアクティビティーやりすぎて、ポケットに入ってたＩＤカードが大破しました。

あーあ。

でも、楽しかったからまぁいっか！

今日の理不尽（358日目）

なんか、今年入学してきた子が校長室で話してる。

どうしたのかきいてみた。。。

診断されてるわけでもないのに、扱いにくいし勉強できないからから知的障害児クラスに行け、と通常学級で言われてうちに入学してきたらしい。

ふー。やれやれ。

その前に先生努力しろよ！

本当にちゃんと授業やってんのかよ！？！？

と思いましたが、同僚とその話をするにとどめました。

ちなみに、手帳は見つかりました。

今日は家族に大好評の野菜炒めを作りました。

最近、野菜をちゃんと食べてます。

無理やり勝手に調理してます！！




支離滅裂でごめんなさーーい。

でもいいのよ、これでも。

支離滅裂ついでにもう一個。

昨日、夜、フラガールやってたの。英語の字幕で。

でね、役者さんが「ただいまー」って言ったら、

ホストファミリー大盛り上がりで「おかえりーー！！！！」

って叫んでた！！！手ぇ叩いて超喜んでる！

「いってきまーす」と役者が言えば

「いってらっしゃーーい！！！！」と盛り上がる我が家族。

たぶん、うちの家族だけだわ。

ない！（357日目）

今日、日記を書こうと思ったら・・・ない！！

ＪＩＣＡ手帳がない！！

気が向いたときに３～５日くらいまとめて書くので、前回書いたのはいつだっけ・・・どこだっけ・・・？

先週使ったことは確か。

たぶん学校。

探してもない。

家にもない。

誰か間違えて持ってっちゃったのかな。。。

私の半年分の日記・・・・・・

めちゃ凹むわぁ。

今日ねー、でもねー。

活動ではいいことあったんだよねー。

理解者のルワイとじっくり話したのー！

今日、彼女はうちのクラスちょっと見にきてびっくりしてしまったらしい。

「いつもあんななの・・・？」って言うから、

「いやー、あれでも去年よりはいいよ。先生いるだけ。でも、子どもにはよくないのわかってるから、なんとかしたいんだけど、私が何か言っても怒らせるだけだし、彼女たちは、子どもに怒鳴らない私をただ甘やかしてるだけ、みたいに捉えてるからねぇ。正直困ってるんだー。」って相談してみた。

「もし私がＭＯＭＩだったら、校長に相談するよ。直接は言わない方がいいと思うよ。絶対あの人たち怒るもん！がんばってね・・・。」って言ってくれた。

「私、欲張りなのかもー。去年よりはいいのに、先生来るようになったら授業やってほしい、って思っちゃう。」って言ったら、

「いや、欲張りじゃないよ、それ。ＭＯＭＩは正しいよ。変えるのは難しいけど。」だって。

なんか、理解者がいるのはうれしいわー。

さーーて。

明日、手帳本気で探すわよ、学校で。

見つかるといいなー。

無理だろうなー。

注意が足りないんだろうな・・・

こないだ携帯なくしたばっかりなのに・・・。

奇跡は続く（352日目）

最近カメラ壊れて写真がないので、前に撮ったグリーンマンゴーの写真を。

さてさて、奇跡が続いていますよ。

出勤時間も早いし、

授業はするし、

会議が定時に開始（初！）

いつまで続くかねーー。

今日は、聴覚障害児クラスがおもしろかった！

先輩にいただいた算数セットと、私が作った教材が大活躍してました！

なかなか数量がつかめない子たちだけど、一生懸命勉強してて、盛り上がってて、すごいよかった～！！

具体物とか、視覚的な教材使うとわかりやすいんだ、覚えやすいんだ、ってことに気づいてもらえそうかな？

嬉しいよー。

ちなみに、今日は、モロヘイヤとオクラで和えもの作ってみたよ。

今からごはんです～～！！

まさかの大改革（351日目）

どーしちゃったんでしょーねーー。

昨年は、先生が来るのは11時（午前中の授業が終わる予定の時間は10時なのに）なんてのがザラだった。しかも午後の出勤も授業後の御出勤。

「授業やらないの？」って聞くと、

「明日ね。」と返されていた。もちろんその「明日」にもやらないんだけど。

出産後間もなくて忙しいのはわかるが・・・ってモヤモヤしっぱなしだった。

子どもたちが「待つ」のが上手で、いい子たちなのを逆手に、甘えているようにしか見えなかった。

昨日、「明日から行くから！」と言ってたシェリル。本当に来た！

まぁ、正規出勤時間は7時、来たのは7：50で、遅刻っちゃぁ遅刻なんだけど、それでもすんごい改革。過去最速。

しかも、来るなり子どもたちを座らせて、明日から本格的に始まる授業のオリエンテーションを始めた。

すごい。。。。

使うと言ってくれてたスケジュールボードも壁に取り付けてくれた。

↑もし必要なかったら、他に欲しいって言ってる人いるけど、って伝えたのも良かったのかも。

子どもがちょっとでも自分の言うことを聞かないと睨んで怒鳴ってつねってたレイシェル。

パニクった子どもが、彼女の机をガタガタ揺らしたときも、「ＯＫ」って許してた。

今年、新入学（年齢はバラバラだけど）の子が非常に多くて、しかも障害の程度が幅広くなり、（ちょっと重めの子も入学が多い気がする。）教室はごったごた。

間違っても落ち着いて学習できる環境にはない。

でも、ペンキも塗り替えて、学習用具も整理されて、見違える教室になった。

すごい大変化だ。

びっくりした。

すごい！すばらしい！そう報告をするために、校長室へ行った。

ついでに、フィリピン政府に出す報告書（私も書くけど校長も書かなきゃいけない）を受け取った。

報告書の中に、うれしいことがいっぱい書いてあった。

あ～、

私、一人で空回りしてたんじゃぁなかったのかも。

ちゃんと見てくれてる人いたんだぁ・・・って思えた。

先週から毎日やり始めたセミナーも、火曜日はＰＣ講習。

毎日出席してくれてたのはボランティアティーチャーで校長秘書のルワイだけだった。

常勤の先生は年度初めで忙しいしなかなか出席できなくて。

でも、今日、一生懸命時間を作って来てくれた、ファーストラーナークラスのマービー。

「明日から30分はＭＯＭIのセミナー用に時間を作れるようにがんばる！」って言ってくれた。

前に、「最初はＭＯＭＩと話すの怖かったんだ。私も英語苦手だし。」って言ってた聴覚障害クラスのハービー。

最近はすごい仲良しで、ジョークも飛ばす！

すごいすごいすごい！！！！

感動的。

今年の卒業式に出られないって話から、日本に帰ってからの休みの話を聞かれて、日本の学校の年間スケジュールを説明してた時、黒板に書きながら説明してたら、

「すごいわかりやすい。図になると。」って気づいてくれた聴覚障害児クラスのサユリル。




でも、それじゃぁ終わらないのがフィリピン。

私の一番の理解者、聴覚障害児クラスのビルナ。

私が「今日すごいびっくりするくらい改革があったんだよー」って言ったら、

「すごいじゃない！でも、あんまり喜びすぎないようにね。明日全部元に戻ってたらまた悲しくなっちゃうよ。」って。

ごもっとも！！！です。

明日から知的障害児クラスでも授業が始まる。

・・・・・・・予定です。たぶん。

理解不能（350日目）

350日目にして、理解不能。

例の学校に来ないカウンターパート。

今日はめずらしく8時前に御出勤しておられます！

それだけでもすごい！

しかも、今までにそんなこと言ったことなかったのに・・・・

「ＭＯＭＩ，朝、8：00からマッサージのデモンストレーションしてくれない？で、休日で暇な時でいいから、マッサージのやり方教えて。」

・・・だぁ～かぁ～らぁ～～、マッサージじゃなくて動作法だってば！何回言っても直らない・・・

「でも・・・先生がいなかったらやんないよ～。朝、先生たち、いないじゃない？」

（まぁ、実際はやっちゃってるけど、本当は一人で授業しちゃだめってことになってるらしいので。）

「私、今年はちゃんと来る！それに、ＭＯＭＩが作ってくれたこの日課表も使うし！作ってくれてありがとう！」

・・・・・・・・・・・え・・・・・・・・・・・いま、なんつった？ねぇ、なんつったの？？？

聞き間違いかしら？ねぇ？

あまりにも信じられなくて、何度も確認する私。

語学力がいくら足りなくてもわかるくらい、本当に明日から来るって言ってる。。。

ＹＥＳ！！

いっつ　あめーーじぃーーーーんぐっ！！！

何が起こったの？ねぇ、どうしちゃったの？？？

そっこー校長室へ行って質問。

「何が起こったの？あめぇぇぇーーーじんぐ！なんですけど！！あのね、こうこうこうでこうなんです！！」

「ちょっとね～うふふ、ゆっくり変えてくから見てて、って言ったでしょ」と校長のありがた～～いお言葉！

すげぇ改革・・・・

しかも、遅刻常連（昨年度、無遅刻は1回）のホストシスターも、7連勤無遅刻です！

心なしか他の先生の出勤時間も早くなってるような気が・・・。

何が起こったんだ？裏で・・・。

校長、何を言ったんだ？

以前はカウンターパートに働きかけ、それを諦めてから校長に出勤体制を整えることを提言し続けてきたんだけど。

でもね、曲者のカウンターパートがもう一人いるんだな、これが。今日は来てなかったけど。

ヤツはなかなか手ごわくて、他のクラスの先生からも諦めろと言われている存在・・・。

変わると断言したクラス主任の彼女が、いい影響を及ぼしてくれることに期待だな、こりゃ。

がんばれ早起き～～！！！

あ、ちなみに、校長室の周辺に住みついている猫が子猫を産んだらしく、

最近ちーーーーさいかーーーーーーわいーーーー子猫がニャンニャン言ってます。

か～～～～わい～～～～い

手話とＳＩＭ，そして英語（344日目）

フィリピンの手話を勉強しています。

というのも、今年度は毎日午後は聴覚障害（ＨＩ）のクラスに行くから。

難しいよーーー。

がんばりまっす。

でもね、ＨＩのクラスの先生、すんごい素敵なの。

なんか、あったかくて、愛があって。いいなぁ～って思っちゃった。ふふ。

そしてＳＩＭ、つまり視覚教材のことなんだけど、

近隣小学校の校長先生から、出張ワークショップの依頼が。

うれしいね。

その学校にも、読み書き計算が苦手な子が多くいて、何かいい教材はないか、と相談してくれたのです。

そして私の作った教材を見て、喜んでくれ、7月のはじめにお呼ばれすることに。

しかも、カウンターパートとまでは言わないけど、うちの学校のボランティアで、

今たぶん一番私の活動に理解を示してくれ、（正規教員じゃないのが悲しいけど）一緒に教材作りをしてくれるルワイも一緒にお呼ばれ。アシスタントだそうです。

たぶん、彼女が私の言語の足りない部分をフォローしてくれるのではないかと期待。

しかもねー、そのワークショップで使う材料、その校長先生が私費で全部用意するんだって！！

「私が用意すれば、先生たちに視覚教材作成を断る理由がなくなるでしょう？」

って。

そこまで気に入っていただけて光栄ですー。

知的障害のクラスにこだわるのやめてよかったー。

活動がちょっとずつ回りつつありますです。

そして英語。

最近、先生たちと話す機会が増え、英語はねー。

考えるよねー。言いたいこと言えてないこともまだまだ多いし。

イロンゴ語も英語もまぁ中途半端。

でもねー。日本でも英語教育始まるでしょう？

これ、難しいんだろうねー。

小学校の先生方、ヒヤヒヤよねー。

日本人って、英語アレルギー、外国人アレルギーだからねぇ。

そんなところにシブヤは帰りますよーーー。

文法はめちゃくちゃだけど、生きた英語ですよー。

フィリピン英語だけど。

はい、これ宣伝ですよーーー。

帰ったら、せっかくだから生かしたいなぁーーーー。

校長先生、見てますか？

私、英語できるようになってきてますよーーーー。

小学生に英語の授業、やりたい人がここにいますよーーーーー。

セミナー（340日目）

初めての、なんと1日３回更新！

だってご機嫌なんですもの

今日はね、夕方5時からセミナーがあったのです。

近所の障害児のための私立の学校？塾で。

まぁ、始まったのは6：30だったけど。

おかげで、視覚障害の専門の先生といろいろ話すこともできたしね。

すご～～くまじめな先生で、でも話すのが早くてわかりにくくて最初は苦手だったんだけど、私の言うことに聞く耳持ってくれたり、相談してくれたりするのはめちゃんこうれしい！

視覚障害の先生だけど、たぶん学校で一番、私が勧める視覚教材に興味を持ってくれている・・・。

それからね、セミナー、テーマは自閉症だったんだけど、話の内容はすっげぇすっげぇ基本的なことだったんだけど、（だからイロンゴで話されてもわかったんだけどさ。）よかった。

先生たちは知らなかったこともあったみたいだし、保護者も参加してたし。

学歴社会のフィリピンで、やっぱりドクター持ってる人の話はみんなちゃんと聞くしねぇ。

そんな人が、視覚的な提示の必要性や、日課の大切さを語ってくれたのは良かった！

言いたいこと全部言ってもらっちゃった感じ。

ＰＥＣＳとかも出てきてさー、そういうコミュニケーション方法一切無視しちゃってる今のうちの学校にとっては画期的な話だったんじゃないかと。

説得力のある人の話を聞けたのはよかったわ～～。

で、セミナーのあとで視覚障害の先生のキムとまた会話。

「うちのクラスの子でさ、いつも泣いて、何をしようと思っても拒否されちゃう子がいて、困ってんのよね・・・。赤ちゃんみたいでさ。今度、その子がいる時ＭＯＭＩに、声かけてもいい？」

「いいよ。1時間、もしかしたら手つないだりハグしたりするだけかもしれないけど。最初はいきなり違う人が来たらそりゃびっくりするだろうからねぇ。」

「そうなの？」

「そうだよ。いきなり新しい人と授業なんて難しいよ。まずは、私がここにいることを知ってもらって、あなたと一緒にいるよ、ってわかってもらうことが大切だと思うんだよね。見えないわけだし。」

「それってもうコミュニケーションが始まってるってこと？」

「そうだよ！だって、いきなり要求したら誰だって受け入れてくれないだろうからさ、最初は子どもの世界に入ってって、こっちに意識向けさせたとこで、ちょっとずつこっちの意図に乗せていけるといいよね。」

「私ね、こないだまでは、コミュニケーションって言葉でしかできないと思ってたの。でもさ、それでもいいんだね。」

「うん、いいんだよ、ゆっくり、一歩一歩だよ。」

みたいな。

なんかいい感じの話ができた。気がする。私の無理やりイロングリッシュ（イロンゴと英語のミックス）がもし伝わってれば。

その中で、私は非言語コミュニケーション、Non-Ｖerbal Communicationって言葉を使ったんだけど、

彼女は前言語コミュニケーション、Pre-Verbal Communication って言葉を使ってたのよね。

彼女は、非言語って言っちゃうと、可能性がないみたいで。と言ってたけど、どうなんでしょう？

もちろん、そうか！そうだなぁ。とも思ったし、彼女の可能性を信じる姿には好感持てた。

でも、私たちも非言語コミュニケーション使うしなぁ。

音声言語ではないコミュニケーション、って意味ではＯＫな気もするし。

う～～ん。

奥が深い。

難しいからこの話題はギブアップ。

セミナーから帰ってきてカレー作ったから疲れちゃった。

明日は大量の卵焼きを焼かねばならぬ！

あーいそがし！！！

会議（340日目）

午前中の会議について。

昼休みを使っての連続投稿です。

おもしろかった～～！！！

校長が、全先生に私のワークショップへの参加を促してくれただけではなく、

他の学校の校長にも宣伝したらしく、出張ワークショップを要請されました。

やったー！

それに、会議中、来年度は授業時間に間に合うように出勤しろと全体に注意を促してくれました！

しかも、

学校一の遅刻魔（たまに、1日1時間とかしか働かない・・・）で、会議にももちろん堂々遅刻の我がカウンターパートには、

「いい？来週は７：１５までに来るのよ？」と、全体の前で少なくとも3回は言ってました。

ぷぷ。

そしておもしろかったのはノートパソコン。

ＪＩＣＡからの寄付で中古のノートＰＣを前にもらったんですが、

会議中に、教育省からのデータが必要になり、開いてびっくり。

夏休み中の先生たちのプライベート写真や、音楽、ゲームのファイルがぎっしりでして、重～～くなっておりました。

「来月これ全部消すからね～。必要なデータは、各自ＵＳＢに移してね。できるだけここには保存しないように～！」と注意しておきましたが。。。

さすが。

何がさすがって、まさにゲーム天国、ゲームだらけ！！

やっぱりここはフィリピンでした。

ま、なにはともあれ、来週から新学期。

今年は授業があるといいなぁ。

何もしない休日（335日目）

風邪を治すべく、何もしない休日を送っております。

はい。暇です。

暇すぎて、ＤＶＤ見まくりました。

寝まくりました。

でも、

ついにやることがなくなったので、

そろそろ掃除でもしてやろうかと思っております。

明日は学校いくぞーーー。

さて、学校で思い出しましたが、先日おもしろいことがあったのです。

いやね、

実はさ、

豚インフル、フィリピンでも1例目が確認されたんだけどね、それが報道される前日のハナシ。

学校に行ったのさ。

まだ本調子じゃなかったけど、提出すべきものがあって、ちょろっと学校へ。

この時点ではフィリピンでの感染者数ゼロよ。

感染者数ゼロ。

ところがどっこい。

校長がおもしろいことを言っていた。

「ＭＯＭＩ，まだ確定じゃないんだけど、豚インフルの大流行を避けるために、6月1日に始まる新年度を1か月か1週間遅らせるかもしれないって教育省から連絡があったの。」

はぁ？？

はい、

もう一回確認しますが、

この時点でフィリピン国内での感染者、０ゼロです。

感染者はないという政府。

感染拡大を防ぐために休校にするという地方の教育省。

まーねー。

日本の休校騒ぎ、こっちでも大きなニュースだけどさ。だからってマネしなくてもいいんじゃね？

その後、結局感染者出たけどどうなるのかしらねー。

それに、1か月か1週間、っていうその思いっきり曖昧なとこも素敵でしょ。

私あと10か月しかないのにこの期に及んで1か月も延期されたらストライキするぞーー！！

あぁ、新学期、いつ始まるのでしょうか・・・？

案外6月1日にちゃんと始まりそうな気がするんですけど。

大きな話に（３０９日目）

なんだか徐々に話が大きくなってきたよ。

来年度、たぶん今年よりたくさんセミナーやることになるんだろうけど。

夏休みに入って、作業場を教室から「校長室の隣」に変えて作っていた視覚教材が少しずつ話題を呼び、ありがたいことに他の学校の先生も呼んで研修をしよう、っていう話になってきているのよ。

しかも、それに関しては、うちの校長がめっちゃやる気。

今日も、先生方に向けての「一緒に作らない？」の呼びかけのお手紙を添削してもらおうと思ったら、声出して頷きながら読んだ上に、

「これを参考にして私が呼びかけるから。先生たちに参加するように勧めるわ！！」ですって。

ひゃー。

なんだかありがたいこった。

これを機に、知的障害クラスにも興味を持っていただきたいもんです。

基本的には、教材を作りながら、視覚的な支援とか話していくつもりなのですよ。

あ、知的障害教室の壁の色を変えるそうです。

「何色がいいと思う？」って聞かれたので、

「落ち着く色・・・刺激的な色やカラフルだけはやめた方がいいと思う・・・。子どもが落ち着かなくなっちゃう。」って言ってみた。

果たして何色になるやらね。

楽しみです。ふふふ。

あ、こないだマニラで購入した「赤いきつね」を食しました。

やばいね、おいしすぎる！

やりたいこと（227日目）

私のやりたいこと

「学校行くの楽しい！」って、子どもたちに思ってもらうこと。

休み時間は当然楽しい。

そうじゃなくて。授業が楽しくなくちゃだめ！

そう思って、いろんな教材作って、休み時間とか、先生がいない時、授業やる気ないときにコソコソ子ども集めてやってました。でも、先生の目にはつくように・・・。

そうやって半年。

今週に入り、私の作った教材を貸してと言い、実際に使ってみる同僚が！

しかも、これ、1日だけじゃなくて、翌日もやってたっていうのがミソ。

今はまだ、「コントロールされた遊び」っていうか、「ねらいを持って遊ぶ」ってのがわかってないから、先生こそが「マジ遊び」になっちゃってるけどいいの。それが第一歩だからね。

今日、「かけ算って日本でも覚えさせる？」って聞かれて、チャ～～ンス！！

ふふ。実はチャンスを探ってかばんの中にかれこれ1か月潜んでいた単語カードのかけ算版、紹介しました。

作り方も見せたかったので、あえて作りかけにしてあって、目の前で作ってみせました。

１セット欲しい、という話になり、明日１セット完成させて渡します。

本当はさ、それを一緒に作るとか、作り方を教えるとかをやりたいんだけど、それはまだまだ先なの。

いいの、今は教材使って授業した方がいいんだってこと体験してもらえれば。って自分に言い訳してみる昨今。

そして、以前、廃材の段ボールとかで作った教材はウケが悪く、やっぱりいい紙買って作った教材の方が見た目がよくて受け入れられやすいってことがわかったので、
これからはちょっとお金かかってもきれいなものを作ろうと思う。

もちろん、できるだけ安くは仕上げるけどね。

そんなわけで、活動してます。

順調です、最近。

一歩（225日目）

今日は、ＪＩＣＡ事務所から調整員さんが視察に来てくださいました。

それを知ってか知らずか（伝えてあるけど忘れてた？）同じクラスの先生のうちの一人は朝早く来たし、（ふたを開けたら朝礼の当番なだけでしたが）。

授業やってるし！

しかも、朝、「ＭＯＭＩ，あの、昨日ＭＯＭIが作ってたやつさぁ・・・」と、手作り教材貸してくれ、と言うじゃありませんか！

喜んで貸したら、ちゃんとそれ使って授業やって、しかも、ちゃっかり自分の机にしまってました・・・

借りたものは返しましょうねぇ

午後も私が作った別の教材を持ちだして数字ゲーム！

私、授業に面白いことを取り入れてほしくて、
勝手にいろんな学習ゲームをやっていたのね。休み時間とかに。
そしたら、なんとそれをマネしてました！
一番盛り上がってたのは先生で、思い通りにならないと権力使ってやり直し！とかしてたけど、でもいいの。
「ノートになぞり書きするだけの一日」だった日々から、
まず第一歩前進！！

そして今日は実習生の研究授業（みたいな感じ）
いや～、これがいい授業で！
今までフィリピンで見た中で一番よかった！
私もちょっとだけ準備を手伝ったのだけど。
すごいうれしくて、手紙を書いたのね。「ありがとう。先生になってね。」って。
それを渡そうと思ったら、
「ＭＯＭＩ，ありがとう。私、ＭＯＭＩからすごくたくさん学んだわ。」なぁんて嬉しいことを言ってくれるじゃぁないの！

もう・・・・

そう・・・・・

感無量！！

ひゃっほう！

夕食を調整員さんにごちそうになった際、いろいろ支えてくれているお礼とともに、

「明日はどうだかわかんないですけどね～。今日の夢かもぉ～」って言ってみたら、

調整員さんってば・・・

「シブヤさん、1歩進んで２歩下がる、だよ！」

え？？

え？？？

ＷＨＡＴ？？？

Ａｎｏ　naghambal mo??

つい、突っ込んでしまいました。

「それ、結局１歩下がってますけど・・・。できれば３歩進みたい・・・」

どっひゃぁ～～～！！！

「いやいやいや、３歩３歩！」と言い直してくれる調整員さんの言葉も聞かずに大爆笑。

久々、涙出るまで笑いました！

では、調整員さんのナイスボケに支えられ、
明日も笑顔で１歩進んで２歩下がってきます！！

とにかく今日はなんかいい感じに回ってた！

記念日だ、また

あ・・・

また長くなっちゃった。

ごめんなちゃい。

充実の1日（221日目）

今日は最高！

ＦＬの先生（ホストシスター）と、かなりじっくり話ができた。

私のカウンターパートへの客観的評価にも彼女は言及してくれて、いろいろ見えてきた！

かなりヒントをもらった感じ。

遅れていたＪＩＣＡからの寄付のノートパソコンがついに学校に届いた！

そして、前から言ってたセミナーやってきました！

言いたいことは言えた・・・と思う。

肝心なこと言い忘れてあとから補足する、なんていう場面もあったけれど、

みんなわかってくれたっぽかった！

それに、ちゃんと笑いもとれたし！！

それに、「次もお願い。連絡するわ！」というありがたいお言葉もいただいた。

社交辞令かもしれないけど、うれしかった！

「よかったよ」って言ってくれた人もたくさんいた！

最高の気分で、家族にお土産（パンだけど）も買って帰っってきた！

今日は大満足！！！

なぜ、ここにいる？（220日目）

やっちまいました！

授業をせず、おしゃべりに興じる先生。

子どもは他の部屋で遊んでる。

「授業しないの？」「まだ。」

「なんで？」「生徒いないから」

「あの子たちは生徒じゃないの？」「じゃぁ、○○先生がまだだから。」

なんでもいいけどしたくないのね、授業・・・。

「モミ、私たち、ダメかしら？正直に言って。」

「子どもを怒鳴ったり、机叩いて脅すのはよくないと思う。」

そこから大激論。

彼女たちに言わせれば、それは当然のこと。じゃなきゃ子どもは従わない、と。

でも、私に言わせれば、それは違う。

で、結局私が伝えたのは、

「なんで私ここにいるのさ？違う文化持ってるからじゃないの？それを交換することが私がここにいる意味なんじゃないの？」

ってこと。悔しすぎてまた泣きながらだけど。

泣いちゃうのが私のダメポイント。

「もういい。ダメでも私、言い続けるからね、私が思うこと。」って言ったら、

「いいけど期待しないでね、私たち頭固いから！」と言われてみた。

諦めない。

うん、諦めない。

怒怒怒怒怒（218日目）

怒っても仕方ないのはわかっているんだけど、つい怒ってしまいました。

なぜなら・・・・

今週の金曜日、ついに教員養成校での講演予定。本当は先々週の予定だったけど、直前に延期になったんですね。

私のプレゼンは約1時間を予定・・・しておりました・・・が。
確認して1時間のプレゼンを作りました・・・が！！

今日実習生とすれ違った時のこと。

実習生「マム、金曜日よろしく、何分くらい話してくれるの？」

シ「１時間だよ、もう準備できたよ。」

実習生「え？１時間？短くないの？」

シ「うん。１時間。

実習生「え？15分でいいんだけど、他にも演者いるし。1時間も話したら夜になっちゃうじゃん。15分よ、15分！！」

シ「は？？私確認したよ？１時間って言ったじゃん。それに、パワーポイント作るのに3日かかったし、練習もしてるのに。何？今日もう３日前だけど。作り直せってこと？」

実習生「簡単でいいのよ、15分だけ。」

シ「は？」

頭にきて校長に直談判。

テーマを変えないと15分じゃ話せない、と訴えた。
二人で大学から来た依頼文を確認、15分なんてどこにも書いてないし、
「日本での経験や、障害を持つ子との関わり方、教え方」的な内容を依頼されている。

悔しくて泣けてきた。

校長は、もうプレゼンをチェックしてくれていたんだけど、すごくいい内容だから変えるな、と言ってくれ、実習生に交渉してくれ、結局30分という枠をもらった。
カウンターパートも、
「私でも15分じゃ話せるわけない！」と言ってくれた。

そして言われた。

「怒らない怒らない、スマイルでしょ」と・・・・

その言葉でうっかり大爆笑。

だって、それ、いつも私が彼女たちに言っている言葉なんですもの。

後で、「マネしただけぇ～～」って言ってたけど。

本当に、「怒らない、怒らない、スマイルでしょ」

自分で言ってたことできてなかったと反省。

そして、彼女たちからその言葉が出てきたってことは、ちょっとは私の意見を聞いてくれてた（忘れずにいてくれてた）ってことで、それが実はけっこう嬉しかったんだ～～

そんなわけで、

30分という枠をもらいました。

フィリピノタイムは1時間遅れが当たり前、時間はあってないようなもの。いつも待たされてる仕返しに、

「30分でお願い。」という実習生に、

「ベストは尽くすけど。できるかどうかはわからん。日本語なら簡単にできるけどね～～ふふ。」ととびっきりの笑顔で言ってやりました。

反省（213日目）

Ａｋｏ、ちょっと焦ってたのかも。

考えてみたら、前よりは進歩している気がする。

あ、Ａｋｏって、こっちの言葉で「私」ね。

最近日本語の中でもよく使っちゃう。

何事も求めすぎはよくないの。

それを知っているはずだった、私。

でも、忘れてたわ～～。

思い出せてよかった。

最近、水浴び前の気合入れが特別必要なくなってきました。

１２～１月頭、本気で寒くて死ぬかと思ったけど。

いや～、結局はさ、ちょいと素敵な言葉をいただいて、幸せな気持ちをもらっただけなのですが、
それでちゃんとこうやって考えなおせるなんて。

私もまだまだ甘いなぁ。

そういうのなくてもちゃんとものを見れるように、鍛練しなければ。

何度でも（212日目）

もともと、も～～んのすごく好きな歌なのですが、

カラオケでは歌詞を見ずに歌えるくらい好きなのですが。

今日はこの歌詞が頭の中をぐるんぐるん回っています。








こみ上げてくる涙を　何回拭いたら

伝えたい言葉は　届くだろう？

誰かや何かに怒っても

出口はないなら




何度でも何度でも何度でも

立ち上がり呼ぶよ

きみの名前　声が涸れるまで




悔しくて苦しくて

がんばってもどうしようもない時も




きみを思い出すよ

10000回だめで　へとへとになっても

10001回目は何か　変わるかもしれない




口にする度　本当に伝えたい言葉は

ぽろぽろとこぼれて　逃げていく

悲しみに支配させてただ　

潰されるのなら




何度でも何度でも何度でも

立ち上がり呼ぶよ

きみの名前　声が涸れるまで




落ち込んでやる気ももう底ついて

がんばれない時も　きみを思い出すよ

10000回だめで　かっこ悪くても

10001回目は　何か　変わるかもしれない




前を向いてしがみついて胸掻きむしって

あきらめないで叫べ！




何度でも何度でも何度でも

立ち上がり呼ぶよ

きみの名前　声が涸れるまで

悔しくて苦しくて

がんばってもどうしようもない時も




きみの歌を思い出すよ

この先も躓いて傷ついて傷つけて

終わりのないやり場のない怒りさえ

もどかしく抱きながら

どうしてわからないんだ？伝わらないんだ？

喘ぎ嘆きながら　自分と戦ってみるよ

10000回だめで　望みなくなっても

10001回目は　来る





きみを　呼ぶ声　力にしていくよ　何度も

明日がその10001回目かもしれない・・・







私、今まで何度この歌に救われたのでしょう？

今、ホストファミリーに、「５分がまんしてて。」って言って熱唱しちゃった。

お仕事のハナシ（211日目）

いや～～、
おもしろいね、やっぱり思うようにはいかないものね。

でも今日はお仕事の話をします。

最近朝早く来るカウンターパート。授業も以前に比べたらやることが増えました。
ただ来させる、ということに半年もかかってしまいましたが。

で、カウンターパートが学校にいる時間が増えたので、自然と話すことも増えました。
これまでは、校長ばかりで実際ほとんど話ができなかったので・・・。

教材作るの頼まれたりね。

今日も、手作り教材で子どもと勉強して（遊んで？）いたら、見に来てくれたカウンターパート。

先週の中旬くらいから数の大きさがなかなかわかりにくい子と、カードを１枚ずつせーので出し合って、大きいカード出した方が勝ち、ってゲームをしていたのです。
それが子どもの間でけっこうな人気で、休み時間にも盛り上がっています。
カードの表には数字が、裏にはその数だけシールが貼ってあります。
数字だけでわからなかったらカードを裏返して半具体物で数を確認できるようになっているの。
写真がないのが残念！

カウンターパート「これ、MOMIが作ったの？」

シ「うん。そうだよ～～。数の大きさ比べの勉強、こうしたら楽しいと思って。」

カ「もっと大きい数字はないの？」

シ「ないよ、Rのために作ったカードだから、１～１０までで十分だしね。」

カ「JとLの授業で、大きい数のこういうのやりたい・・・。」

シ「ほしいの？」

カ「うん。」

シ「いいよ、作ってあげる。どんな数字が欲しいの？」・・・・

と、やりとりが続いたわけです。
結局今日は１～30まで作ってあげてきました。うまく使ってくれるといいなぁ。
本当ならば、そこで「一緒に作ろうよ。」と言えればいいのでしょうが、
今の私にはそう言う勇気がありませんでした・・・。
まずはいい視覚教材があれば授業がわかりやすく、楽しくなるんだってことを実感していただければワタクシ満足です。
ぶ～～～～。

それから、
日本と同じく３月が年度末なフィリピンですが、今週、今さらながら名簿やロッカーの名札、個別の教育計画などをやり始めたカウンターパート。
やるのはいいんだけど、今年度もうすぐ終わり・・・いやいや、やるだけ良い！
あ、こちらのIEPの内容は、昔のお便り参照です。


というわけで、今日急に個別の教育計画やり始めたカウンターパートにちょっと口出してみた。
「あのさ・・・・これね、すっごい書くの大変だよね～。すごく広～～い範囲で書いてるし、項目も多いし。で、ね。提案なんだけど、この項目をさ、学校の授業で狙える課題に絞って書いてみたらどうかなぁ？で、３月までに達成できそうな目標にしてさ。
たとえば、ほら、ここ。紙をやぶく、とかは授業でやっていることだからここに書くのは大切だよね。でも、フォークとスプーンを使って食事する、って、確かにすごくいい目標だけど、この子、１日1時間の授業しかなく、学校で食事することないじゃない？だからさ、こういう項目はなくしてもいいような気がするんだよね。学校でやることを明確に書くIEPでもいいんじゃないかなぁ。そしたら書くのももうちょっと楽になるような気がするんだけど・・・」

みたいなことをめちゃくちゃ英語で提案。
結局、この半年で思ったことは、
レギュラークラスみたいにテストがあるわけじゃないし、めあてがはっきりしてなくて、
ダラダラダラダラ同じこと繰り返してるの、何年も。

その結果、結局成長したんだかしてないんだかわかんない、っていう生徒がたくさんいる。
達成し得る目標を立て、達成目指して支援すること。
それができて、子どもの成長を感じることってすご～～く大切なことだと思うのよね、子どもにも、親にも、それに教師にも。

だから、IEPって、ここでは、実はめっちゃシンプルでいいんじゃないか、と思ってさ。
じゃないと、何やるのか明確にならないんだもの。
ずらずらと一般論や難しいことを書き連ねたIEPよりも、「今この子にはこれ狙ってんの！これ！」っていうIEPの方がいい気がする。
もちろん、日本や他の先進国みたいなIEPは到底狙えないので。

「これを、がんばるんだ！」って明記する、みたいなシンプルさ。子どもたちがIEP持つには、一人一人にかかる時間を短縮する必要もあるし。そんな提案をしたわけです。

そしたらさ～～カウンターパートちゃんってば、

「ねぇ、そのサンプルある？」ときたじゃぁありませんか！

サンプルあるけど英訳まだなのよね～。
いろいろ集めてる途中だしね～～～。

と、いうわけでしたがやるっきゃない！
帰宅後、自室に籠って、シンプル指導計画を作ってみました。
試しにうちのクラスのR君（前出のカードの子ね。）を思い浮かべながら・・・

明日、見せてみようと思います。

６時から籠ってやってるからかれこれ５時間近くかかっったのね。

これで撃沈だったりして。いやいや、撃沈の可能性大大大大大なんだけど。

ダメもとでとにかく当たって砕けてみようかと。

私の考えることなど、どーせしょーもないことだし、英語しゃべれないことこの上ないので、10個言って１個当たればまさに「バンバンザイ」なのですぅ。

またブログ長くなっちゃった～～
ごめ～～んねぇ～～
明日もがんばりまっす～～

波よ、波！！（204日目）

波、来てる！やっぱり！

今朝、個別指導を受けている自閉症の子どもたちの名前を印刷したものを持って遅刻してきたカウンターパート。（昨日朝早かったのは奇跡だった）

カ「MOMI～、カッター貸して～」

し「何？それ切るの？私やるよ～～。」

昨日、個別のロッカー作るって言ってたから、その名札だと思った私。
作るのに立候補。
だって、彼女は授業のメインだからね。

で、名前の書体が・・・なんでこれ選んじゃったの？ってくらいウネウネで文字と文字が重なってるやつ・・・・
でも、がんばってやってきたカウンターパートにそれは言えない・・・。

で、６人の子どもたちの名前を切り出してたら、今度は紫の紙を持ってカウンターパート登場。

カ「これ、色合いいいかな？台紙にしたいんだけど。」

そこですかさずその紫の紙の出所をチェック！

お、他の色もある！！！

し「ねぇ、この子たちにさ、専用の色決めない？色違いの台紙にするの。字は上手に読めなくても、色でならあの子たち自分のロッカーわかるじゃん。」

カ「そうね！じゃぁそうしよう！！ありがとう！」

ほら、波来てるでしょ？

午後は、子どもの欠席多くてやることあんまりなさそうだったから、教材作り。
ほら、１年生が良く使う、数を数えるブロックあるでしょ？
ケースがあって、ケースに入れていくと10のかたまりが作れるやつ。
あれ、作ってました。

そしたら、インターン（教育実習生）が、
「これ・・・どうやって使うの？」

ほら来た！！！

でも、突然すぎて上手に英語で説明できなかったんだけど

100まで数えられる子や、２桁の足し算ができる子でも、10、っていう考え方や認識の仕方が弱いと思うんだよね～ってことと、
とにかく10のかたまりって大切な概念なんだよぉ！

ってことは何となく伝わった気がしないでもない。

そしたら、なんとそのインターン、

「動作法ってMOMI先生がやってるの？すごく興味あるんだけど時間がなくていけなくて・・・」と。

今度論文貸す約束しました。

ほら、波来てる。

今日の動作法訓練、トレーニーの母親と姉が見学してくれた。
肝心のトレーニーは、今まで私が関わってきたどのトレーニーより動作法が好きだという衝撃の事実。

ほら、波来てる。

あ、プレゼン、教育実習に出ている生徒の実習先のテスト期間と重なっちゃって、
延期になったんだって。
もう今週末のことなのに・・・
すんごいアバウトだなぁ。やっぱり。

ちなみに去年のこの講演は、うちの校長が招かれてやったらしい。

いや～、ちゃんと練習期間がある！

ほら、波来てる。

WRITINGの授業のとき、マス目なんかない普通のノートにひたすら文字を並べて書け、という指示をしていたこれまでのやり方。
マス目がないから、どこにどんな大きさで書けばいいのかわかんないっつーの。
私は、子どもたちのノートに、各自に合った大きさの枠を定規で書いて周ってたのね、ずっと。
１マスに１字ずつ書きましょうね、って。

今日、カウンターパートがついにMY定規を持って登場。
私とおんなじ感じで枠作り始めた。

ほら、波来てる！

わぁお！！！

なんか、活動してるよ、なんか協力隊っぽいよぉ～～～

８月頭に赴任して、妊娠9か月のクラス主任、カウンターパートはろくに学校に来ず。
もう一人のカウンターパートは主任がいないし怠け放題。
そのうち産休入っちゃってカウンターパートに会うことすら不可。
11月末にカウンターパート戻ってくるも、世の中クリスマスモード一色。
そして今、やっとちょっと活動っぽいことしてる気がする・・・。

長い長い見学時間、５か月もかかっちゃったけど。
そのおかげで、校内の人間関係や、他のクラスから見たうちのクラスの印象、
カウンターパートたちの怠けポイントなんかもだいたいわかってきました。

当初、キーパーソンのターゲットにしようと思っていた人は、実は最もキーパーソンには向かない人でした、とか。

周りから（校長から）攻めましょう。とか。

子どもが変わる姿を見て気づく人たちではないから、待っててもダメだろうな。とか。

子どもも親も実はけっこう不満、言ってるんじゃん。とか。

私と似た感覚を持っている人もいるし、応援してくれる人もいる。とか。

なんだかいろいろ、ちょっとずつわかってきた気がする！

でも、私、海好きだから、

波は引く時もあるんだってこと、ちゃぁんと知ってる。

BIG WAVE!!（203日目）

来ちゃいました、BIG　WAVE

私、静岡大学教育学部学校教育教員養成課程障害児教育専攻、というとんでもなく長い名前のところを卒業しておりまして。

同期が17人。全員女性。

毎年、８月と１月に同窓会をしようってことになってて、けっこうな人数が集まる、自慢のなかよし学年でございます。

で、この３連休はその同窓会があったわけです。

先輩学年に波が来た時も、後輩学年に波が来た時も見送ってきた私たち。

でも、2008年、３人がお嫁に行きました。

そのうちの一人、私の大事な友人であるMの結婚お披露目パーティーがあったのです、昨日。

いや～～、出席したかった！！

そしてなんと、

なななななんと！！！！

2009年度、新たに6人お嫁に行くんですって！！

ひゃ～～～～～！！！！！！

ってことは、私が帰国するまでに既婚者9名/17名

ってことは、よ、

未婚者が少数派になってしまう・・・・・・・・・。

いや～～～～～っっっっ！！！！！！

何はともあれ、めでたい話です、波ってあるんですね。

そして、ね。

活動も波乗ってきたかも。

残念ながら、私のところに来たのは結婚の波ではなく、活動の波でした・・・。

今日、めずらしく早く（といっても定時よりは遅いんだけど）きたカウンターパートたち。

そして教室の大改造が始まった。

あれよあれよという間に不要なものが捨てられ、教材が整理され、構造化（ちょっと）されていく・・・

そしてなんと２人とも授業を始めた！（授業しない、ってことがザラなので）

しかも、最初の挨拶とかしてるし（普段しない）

一人ずつ発言とかさせてるし（普段しない）

黒板とか使ってるし（普段使わない）

視覚提示とかしてるし（普段しない）

子どもに怒鳴らないし（普段怒鳴る）

第一、授業してるし（普段しない）！！！

なんだか訳わかんないけど、これは大きな力が働いたんではないか？という空気ムンムン。

だって、改革ですもの、革命よ、革命！

で。。。

放課後、校長に聞いてみた。

シ「何か言ったんですか？」

長「言ってないわよ。」

シ「おかしいな・・・今日、改革が起こったんです。すっごいよかったんです！」

長「早く来たり？」

シ「そう！教室きれいになってるし、先週と別物！子どもの表情もすごいよかったし！」

長「実は・・・ちょっと、ちょっと注意しただけよ、内緒ね。」

シ「それにしてもよかったんです、今日！校長の一言って影響力ありますね、やっぱり！ありがとうございます！」

それでも、校長は「あなたのおかげよ。」って言ってくれた！

「私達で静かに、少しずつ変えていきましょう。」って言ってくれた！！

これって波、来てるでしょう？？

目立つ形で同僚を叱責するのではなく、「静かに」っていう選択をしてくれたことにも感激！

そしてえらい人に言われたらソッコー動く、というフィリピンの特徴も再認識！

最初は校長に頼らず、カウンターパートとの関係で・・・とか思いあがったことを考えてもいましたが、後任を呼ばない方向で動いている今、校長を変えるのが一番てっとり早い！！
そう方向転換したのは11月のことでした。

少しずつ校長と話す時間を作ってきたんだけど、なんか、いい感じに動いてくれそう！

活動の波が来たから・・・結婚の波は私にはまだ必要ないみたい。

あと１年3か月、こっから（活動の）波に乗っていきたい！！

ふりかけ（197日目）

昨日から活動再開しています。
壊れたカメラも修理に出しました。
私より先に、カメラだけが一時帰国です。

そういえば昨日は校長から嬉しい言葉をもらいました。

「他のクラスは問題ないんだけど・・・知的障害クラスの状態はやっぱり問題があるわよね。どうにかしなければならないと思っているんだけど、これまで他の仕事が多くてどうしても放置してしまっていたの・・・。これからも、クラスの状況を私に教えてね。」

と！！

私の当面の目標として、うちのクラスに無関心だった校長の興味・関心を引くこと、っていうのがあったので、
この言葉はめっちゃ嬉しかった！
放置してたってことに気付いてくれただけでも嬉しい！
新年早々ちょっと前進かな？
校長の目が向き始めたら、うちの先生たちの無気力もちょっとは変わるかも？？

もう一ついいこと。

私が問題視していたことの一つ。
校内、しかも教室内に保護者や乳母、お菓子売りの人が出入りしすぎて、子どもの自立はおろか、教室で先生と保護者の雑談やカタログショッピングが始まってしまって授業中断、なんてことがたくさんあったのです、去年。

昨日、なぜか校内に保護者がいない・・・
聞いてみたら、隣接校の校長が、「授業時間中の保護者の立ち入り禁止命令」を出した、と！
だからといってすぐに授業が成り立つわけではないんだけど、
授業を妨害する大きな理由が一つ消えた！
ラッキー！！

そしてタイトルの「ふりかけ」。
私のカウンターパートの妹の旦那さんが、今JICAの補助で日本に留学していて、
クリスマスにこっちに帰ってきたという彼からふりかけ３種類とチャーハンの素、カレールウのお土産を頂きました！
日本に行ったのは10月なので、まだ3か月しか経ってないのになんて素晴らしいチョイス！
今日の晩ごはん、メインのおかずはふりかけでした。
最近「ふりかけ運」が絶好調、よくいただきますです。
みなさま、ありがとうございます。

そんな彼からの疑問。

「日本語は、人から何かもらうときに『すみません』って言うのはどうして？
どうしてTHANK YOUじゃなくてSORRYなの？？」

正確に言うとこのシチュエーションの「すみません」はSORRYじゃないけど、確かに同じ言葉を使うもんね、日本語って。
改めて、日本語って謙虚な言語なんだなぁ、と実感。

日本から来た友人から見るフィリピン、フィリピン人から見た日本。
最近、新鮮味がなくなってきているだけに、
その辺の疑問、発見を聞くことはかな～～り新鮮でいいもんです。

それにしても、ふりかけってうまい。

クリスマスと夜遊び（179日目）

子どもたちが待ちに待ったクリスマス会！

もちろんフィリピノタイムで、9時開始予定だったけど10：30に開始・・・
待ちきれない子どもたち、（当たり前です）若干パニック気味・・・でも耐える。
なんて偉いんだ！みんな

そして始まったクリスマス会。

みんなでお祈りして、歌って、ゲームして。
ゲームは、「あっち向いてホイ」と「福笑い」を紹介。
けっこう楽しんだ？と思う・・・。
その後は、ダンス。でも、音楽が止まったら止まりましょうっていう、「だるまさんが転んだ」みたいなルールで。
そして音楽を止めるのと同時にお菓子をバラまく先生・・・
もちろん拾いたい子ども・・・
お互い必死です

そしてお待ちかねのごちそう！
生徒がみんなで持ち寄るのですが、レチョン（ぶたの丸焼き）もあるし、ケーキもアイスもあるし、ごちそう勢ぞろい！な感じです。
借金してでも用意するというフィリピンのクリスマス、な～るほ～どね～～～。

せまい教室で食べるので、こ～んな感じ。
もちろん、あっちゃこっちゃでジュースこぼしただのあれがない、これがないと大騒ぎ！
まぁ、それも楽しいもんです。

そしてフィリピン人が炭酸ジュース大好きな理由がここにあり！

小さいころからこれですもの、もちろん「炭酸飲めな～い」なんて人、会ったことないですよ～。

その後プレゼント交換して、んで、お菓子配って、（私もちゃんと配りまくりましたよ！）
汚れまくった教室を片付けて、子どもたち向けのクリスマスパーティー14：00頃終了。

でも、ただの序章にすぎなかったのです・・・・・。

その後は15：00から先生たちのクリスマスパーティー。
もちろんフィリピノタイムで始まったのは16：00。
さっき食べたばかりなのに、またこのごちそう！
ちなみに真ん中の串刺しの魚、なまずちゃんです。
これがけっこうおいしいのよ！
奥に豚の顔も見えます？
まぁ～～すんごいフィリピン料理の数々。
一緒に写っているのはおちゃめな先生。だ～～い好き、この先生。
東部特別支援学校の○○先生にちょっと似てるの、雰囲気が。

そして出し物。踊る、踊る、しかもめっちゃかわいいの、このダンス。
こういうのにノリノリで楽しめちゃうフィリピン人、大好きよ

我らが知的障害チームは「赤鼻のトナカイ」を日本語で歌う！みんな練習もちゃんとやってがんばりました！
衣装だから買えって言われたド水色のパンツ、
みんな色違いなので、結局統一感がなさすぎて衣装に見えません・・・。
（ところでさっき洗ったら、今染めてるかと思うほどの色落ちっぷりでした）

その後はプレゼント交換。
事前にクジでプレゼントをあげる人を決めてあって、
みんなでグルグルしながら歌ったあと、

「私のマニータ（プレゼント貰う人）は、セクシーで、かわいくって・・・」とか言って
みんなで誰宛てのプレゼントか想像してから渡す、っていうけっこう一大イベント。
みんなけっこう工夫した紹介でおもしろかった！

私はロハス市Tシャツをもらいました！
隣に写っているのは私にプレゼントをくれた先生。
この人もめちゃめちゃ美人で素敵
あ、久々に公開した私の写真、肥えたっていうコメントはいりません。

その後、ロハスで飲み会がある、と来ていた同期隊員、保健師ミホも参加し、
職場でのクリスマス会は幕を閉じたのです・・・・

が！！

まだ終わってなかった・・・・

ミホの飲み会に私も誘ってもらっちゃった。
なんとスタートは夜の21時。
一緒に遊ぶのは眼科のドクターとナースたちらしい。
21時（フィリピノタイムで２１：３０）に、なんとマイカーで迎えに来てくれた！
しかも、フィリピンに来てから乗った車で一番いい車・・・新車だし。
デパートで働き始めたホストファミリーの弟の月収１万円に満たず、
優秀な教員であるホストファミリーのお姉ちゃんの月収は２万円ちょっと、というこのフィリピンで新車！
どんだけ儲かるんだ、医者・・・すごい！

そして連れて行かれたのはなんとデスコ！

クラブじゃない、ディスコじゃない、デスコ！！

だって、お立ち台みたいのあったし。

DJ、肩からビデオカメラかけてて撮影に夢中のアキバ君だし。
あ、この赤いTシャツの方です。

でもおそらくロハスで一番の若者のホットスポット、
お金持ちの若者がいっぱい来てました！
こんなとこがあるなんて知らなかった～～！！！
踊り狂うみんな。1：00くらいまでここで踊る、踊る、踊る・・・

日本では絶対できない体験も。フィリピン人、日本人だとす～ぐ「好きだ」とか「結婚」とか言うんだけど、

なんと、18歳にマジ口説かれしました！
10こ年下・・・ってオイ。
でもね～、すごかった。
けっこうはっきり「NO!」って言ってんのに、すんごいあきらめないの。
ずっとついてきて、私が汗かけばハンカチ出してふこうとするし、気づけば扇いでくれてるし、
次から次へと繰り出される甘い言葉の数々・・・。
腕をつかまれ引き寄せられること数回・・・。
嘘の電話番号を教えたのだけど、ずっと打っていた携帯メールも、愛の言葉だったに違いない。
間違って受信したそこのフィリピン人のあなた、ごめんなさい。
あまりにしつこくて、見かねた眼科の先生が助けてくれようと試みるも、
18歳の気力と体力、しつこさはすさまじく、結局私たちは店を変えたのです・・・・。
これ、日本じゃぁできない体験だわ。
経験値アップ！

そしてこの二人が38歳眼科医と、24歳辺見えみり似の「未来の奥さん」。
「彼女は僕の未来のお嫁さん」って紹介されるっくらいのラブラブっぷりと、
翌日仕事なのに朝3時まで踊り続けるタフっぷり。

フィリピン人、すごいです！

私は今日、もちろんバテバテ。

本当は、今朝同僚と「生まれたての子豚」を見にいく約束　
（そんな約束日本じゃ絶対できない・・・）をしていたんだけど、
朝6時の地点ですごい大雨、結局中止になったので、1日寝てしまいました。
寝まくった～～～～～～～～

そんなわけでフィリピン初の「クリスマスパーティーデー」だった昨日はすごい疲れた1日となったのでした。

今日は本当に何もしなかった・・・・・・・・

久々に長～～～～いブログになっちゃいました。

最後まで読む根気のあったそこのあなた！！

ありがとうございました～～

塗りたて（177日目）

今日、ひとつ壁を越えました、たぶん。

いっつも怖い顔で子どもに怒っているうちのクラスの先生。

今日もまたしかめっつら。

「笑えっつーの。」という私の心の声は抑え・・・・・

前回は、先月だったかな？
「なんでそんなに怖い顔するの？なんでそんなに怒鳴るの？」
と聞いたんです、私。そう、めっちゃシリアスに聞いたのです。
「生意気に発言してもいいですか・・・？」的に。
理由もわからないし、いきなり否定するのもどうかと思ってさー。

でも、シリアスに聞いたからシリアスな話になっちゃって失敗だった。
私ってば最後は泣きながら
「だって怖い顔で怒鳴られてるってことしかわかんないもん！」って逆ギレ状態。
いい大人が最悪でした。

で、今日、クリスマスパーティーに向けて授業をせずにマニキュアを塗った彼女たちの手に注目。

「怖い顔してたらその塗りたてマニキュア、ひっかいてやる～～！笑え～こら～！！わっはっは～！！！うきゃ～～！！！」

って叫んでピカピカの爪めがけて襲いかかってみた。

そしたら大爆笑。一気に笑顔が増えた！

「だってぇ～～！！」って言い訳も笑顔で言ってた。

そっか、そういうことなんだな、と、ひとつわかった気がしました。

もうすぐクリスマス。

今日のこの発見は、誰かからのクリスマスプレゼントかもしれん、と思う今日このごろ。

フィリピンも、暑いなりに寒くなってきており、
（おかしな表現ですが）ちょっとおセンチな今日この頃なのです。

SBTP（175日目）

明日はSBTPです。

School Based Traning Programの略。

結局のところは研究授業です。

先月、偶然が重なって初めて参加させてもらったんですが、
なんだか受け入れてもらえたようで、今月も声がかかりました。
私が参加するのは算数の分科会です。
そりゃぁ、一番言葉の問題が少なく済みますから・・・・・。
フィリピノ語の研究授業とか、無理に決まってます

明日は、ちょっと手作りの教材持って行って紹介しようと思います。

最近思うこと。

私の配属されているクラスは知的障害学級です。
それは、私の経歴からしょうがなく判断された配属であって、
もともと学校側が求めていたポジションでは、ないのです。

そしてそこに入って思うのは、
知的障害学級の存在の薄さ、
気にされなさ、無視のされっぷり、相手にされなさっぷり。
ボランティアの要請が他のクラスだったっていうのも納得の無視っぷりなのです。
そして教育委員会からも相手にされず。。。気にされず・・・。

ということで、クラスの中で頑張るだけじゃ注目の浴びようがない！
そしてこの国、注目を浴びないと予算もないし、手助けもないし、やる気も起こさないし！
なんとかうちのクラスに校長やえらい人の注目を集めて先生たちにやる気を出してもらいたい・・・・。
ということで、

私、目立つことは積極的にやることに決めました。

SBTPはロハス市の多くの先生が参加。教育委員会も参加。
ちょっとそこでがんばってみます。
私を通してえらい先生たちの目がちょっとでも知的障害児学級に向いてくれたら・・・
そしたらセミナーとかもしやすくなるし！

がんばる！！

解決！（166日目）

お祭り中にわかったこと。

最近機嫌が悪かったカウンターパート。

彼女の期限が悪くて、雰囲気最悪で、私も軽く登校拒否になりかけておりましたが。。。

昨日、一緒に遊んでる時におそらく原因だと思われる事実が発覚！

それは・・・・・・・

「新しくできたばかりの彼氏と別れた」ということ。

なぁんかかわいらしく思えてきちゃった

まぁ、最近のクラスの雰囲気は最悪だったけど・・・・。

こないだまですんごい浮かれてたから、相当ショックだったと思われる。

よし、やさしくしてあげよう、と思えるようになりました。

プライベートに左右されまくりのフィリピン人ではありますが、その素直さがかわいいとさえ思えるようになってきました！

今日は雨・雨・雨・・・・
お祭りなのに雨のROXASからのお便りでした！

線（１５４日目）

こっちの特別支援学校のこと。

基本、学校に来れない子がまだまだ多いフィリピン。重い障害を持つ子は、より学校に来にくい。
で、結果として、在籍する児童・生徒の障害の程度は日本と比べて軽い。

日本だったら支援を受けながら小学校で授業を受けそうな子が、知的障害学級にいます。
認知障害、LDの子たちもたくさん。

そして授業は基本が教科書への書き込みかノートに字を書く反復練習。

それが、ノート、普通に罫線のあるノートに、２行とか４行使って、
そのときの先生の気分で字の大きさや間隔が変わるので、
大きさや文字の間隔をとらえにくかったり、書くべき場所をとらえられない子が多かった。
時には１文字書くのに１ページ使ってしまう子も。お手本は２ｃｍくらいの大きさなのに！

当たり前よね～。
だって、それが「苦手」だからここにいるんだもんね。
なのに何の支援もない。
いや、「何の」は言いすぎか？ここで行われてきた支援といえば。。。
「ひたすら繰り返すこと？何年もかけて。」
いや、それって拷問か？

そこで、ノートに先生が見本を書いたあと、私はササってその子の所へ行って、スラスラって線を書いて、
ガイドになるような枠を書いてあげていた。
「１つの枠の中に１字ずつ書きましょう」って感じね。

それがさ～～、
なんと、先週から、他の先生たちが真似し始めたのよ！
すんごい簡単な支援方法なんだけど、ここでは簡単だからこそ意味があるのかな、って思っちゃった。
こっちの人にも簡単に真似できるもんね。格子に線ひくだけだからさ。
難しい専門知識とやかく言うよりも、そういう超シンプルな支援方法をちょっとずつ、おしつけじゃなくさりげなく伝染させて行けたらうれしいな～。

と、ちょっと幸せな日記でした～～～。

By the way, I'm invited the birthday party of Japanese emperor by consul in the Philippines.
It's a precious opportunity for me, so, I dicided to go there.
Fortunately, our principal noticed my overwork, so, there is no plobrem to be absent from school.
Of course, I'll enjoy there!!

上がった！（151日目）

先週から凹んでいた私ですが、今日はすっきりしています。開き直った感じ。
お金のこと聞かれたら「給料は100万ペソ！（年収軽く超えまくり）」って答えています。
「お金持ってるよ～、貯金は100万ペソ！」とかね。
笑って流してくれます。

今日は金曜日で、FL（お勉強が早い子の方の特別支援教室）で過ごす日。
市内の優秀な先生を集めているだけあって、柔軟に私の意見を聞いてくれる先生が多い。
今日は6年生の教室で日本の文化についての授業を1時間。
本当は私ひとりで教室で授業とかしちゃうと違法なんだけど、先生忙しそうだったので目をつむっておきましょう。

そして午後は他の学校の模擬授業に行くっていうからついていったの。
「算数と理科の模擬授業あるけどどっち見たい？」って聞かれて、なんとかなりそうな算数を選びました。

話を聞けば、模擬授業のあとで、みんなでディスカッションするということ。なぁんか日本の研究授業に似てるなぁ～と思ったら、3年前に、同じ島の大都市イロイロでJICAのプロジェクトで開かれた研修で紹介されたんだとか。
それで、そのスタイルを今も継続しているんだって。
先輩の活動が生きているんだなぁ。
そういう、残る活動したいよなぁ。と思いながら参加。

今日のトピックは、まぁ要は「％」。
何パーセント、の計算の仕方を勉強しましょうってやつ。

それが・・・・・

1/5=20% 　うんうん。
2/5=40%　うんうん。
5/2=25%　え？
8/5=16%　は？
4/4=10%　ほぇ？
3/1=30%　んがっ？？

しかも、「正解！」って言われていたのさ。
全部ね。

図を使った問題もあったんだけど、めちゃくちゃでさ。
うん、めちゃくちゃ。
設問自体がすでにめちゃくちゃだからさ、答えなんて、私でもなかなか出せないわけ。

正直、衝撃を隠しきれなかったんだけど、一緒に参観していた先生の中にはもちろん気づいていた人もいて、授業後の検討会でしっかり訂正されてはいたけど。

「彼女の専門は英語だから・・・算数はまだ教え始めて2年目だからね～」

って、そうじゃな～～～い！！

人として、大人として、教師としてはできなきゃいけない計算だと思うわけ！分数だから！
でもさ、それができない大人があたりまえに教壇に立てちゃうのよね。
もちろん彼女たちなりに頑張ってはいるのよ？
材料がない中での教材の工夫とかは本当によくやってるなぁ～。って思うし！

唯一の外人として参加んしていた私。もちろん意見を求められたわけです。
で、批判にならないように、でも参考になるように、
「子どもの褒め方」を実演してみたわけです。
もっちろん得意のオーバーリアクションで。
もう1個、子どもが間違いをした時の対応として、
「間違い！って怒るんじゃなくて、おしい！とか、あともう少し！とか、一言前向きな評価があると子どもたちが間違えるのを恐れなくなるんじゃないかな。」って、一般論として言ってみたの。
今日の先生は怒る場面はなかったけど、褒め方が気付かないくらい控え目に「正解。」って言うだけだったから。

そしたら市の教育長さん大絶賛。
ありがとう、教育長さん。

それに、どうやら賢そうな他の先生は、
「おれ、そういうときに『正解！次の問題の（笑）』って言ったことあるよ」とか言ってくれて、
笑いもとれてなんだか充実した感じ。

うん、なんか上がってきた、私。

で、学校に帰りながら考えた。
私は今日、地方の学校の授業（算数だけだけど）のひどさも目にしたわけよ。
このまま何もしないのか？私。

そこで、月に1回各校持ち回りで開かれるというその研究授業、これから毎月出席させてもらうことにしたよ。

要請内容は養護だけど、同じ学校内だし、うちのクラスだけにこだわらずに活動することで、
ちょっとずつかもしれないけれど、
広めに浅めにだけど、
何かできそう、とちょっと期待しています。

明日明後日は久々任地でのんびり過ごします。
明日は洗濯で終わるかもな。

動作法（135日目）

10月に個別の指導をやらせてもらえるように頼んで、試しに１日1時間を1ヶ月間、という条件付きであらかじめ目をつけた32歳Ｔさんの個別の指導をやらせてもらったのね。

彼は32歳だけど発達年齢2歳って言われていて、けっこう扱いにくいらしく、これまで5年間の彼の学校生活（入学は27歳の時）、すべて自習、というツワモノ。図々しいけれど、やれば何かが変わるんじゃないか？という期待があった。

で、けっこう成果が出た。私的には。だって、彼が笑顔で訓練を自分からリクエストするようになったんだもの

で。

個別の指導をお願いしたときに設けた約束の期間「1か月」が過ぎたので、新しい提案をしてみた。

（以下、・・・緑＝私・・・・青＝同僚・・・・赤＝校長　の色分けね。）

「あのさ、毎朝10時過ぎに午前中の授業終わるでしょ？で、10：30～11：30の1時間って、授業ないし、暇なんだよね～私。先生たちは家庭教師あるけどさ、私と子どもにとっては暇な時間だよね～、そこ。だからさ～、その1時間で、予約表作って、希望者にセラピーやっちゃだめ？でもさ～、場所がないのが問題だよね～。どっかあるかな～？」

って内容の手紙を、昨日同じクラスの同僚に渡したのです。

そしたら今日・・・

「ＭＯＭＩ，肩が痛いんだよ、私。でもマッサージとか行ったことないんだけど、ちょっとやってみてくれない？」

と言ってきたじゃぁないの！そりゃぁやりますよ、なんでも。ということでちょっと触ってあげたら大喜び！

「いい！なんかいい！いいわ～これ！」と。

おそらく、Ｔさんが気持ち良さそうにしているのを毎日見ていたから、興味があったんだろうな～。でも、やっぱり

「教室ではできないんだよね～。家庭教師の授業あるから。どのくらいスペースいるの？」

と。ふふふ、作戦通り

「じゃぁ、校長に相談してみようかな、何かいいアイディアあるかもしれないから、そうしてみるね。」

となったわけでございます。

そして校長に事情を話すと。。。

「わお！いいアイディアね！場所がないならここを使うといいわ！（校長室の横）何が必要なの？マット？マットなら用意できると思うわよ！うん、私が用意するわ！他に必要なものはある？教員もそれお願いしてもいいのかしら？見学はしてもいいの？で？？いつから始められるの？」

「用意もしたいから・・・そうですね、今月中には始めようかな。たぶん最初は希望者いないと思うけど。。。心配しないでください。ゆっくりやっていきますんで」

確かにちょっと狙っていたけど、予想以上に早く、そして一気に思い通りに事が運んだ

子どもたちと訓練できる
先生たちに動作法を紹介する場ができる
校長先生に、知的障害児学級への興味を持ってもらうことができる

この３つが一気に狙えるんじゃないの？これ。みたいな感じ？

やばいね～、楽しくなってきたね～これ。

動作法やってて良かった～～！

ちょっと、誰かフィリピンに来たいトレーナー、ＳＶの先生いらっしゃいませんか～～？？

旅費、出ないけど

わかりあうこと（113日目）

活動のお話をしましょう。

前に、朝礼の中で「朝の3分ジャパニーズ」をやるって言いましたね？

やってますよ～。

朝グラウンドが濡れてないことが少ないので、朝礼自体がなくて結構苦戦してますが。

「明日朝遅刻しないで来るから○○教えて！」 なんて言う子もいたりして、いい感じです。

そして先週から新しいこと始めました。

同僚とちゃんとコミュニケーションとること（言葉の問題と時間の問題でけっこう難しい）こと。

子どもたちに日本のこと、私のことを知ってもらうこと。

校長に、先生たちと顔を合わす機会を日常的に作ってもらい、現状を把握してもらうこと

障害のある子や保護者と校長が直接顔を合わせる機会を作ること

表目標は①と②。でも実は特に③と④を目的に・・・・

校長室の入口に、

こんなコーナー作りました

障害児学級は、棟も違うし、先生も子どもも校長室に来る機会なんてほとんどないし、校長も来ないから、お互いにお互いを意識し合ってない感じがするので、
ちょっとでも顔を合わせる機会を作って、話をするきっかけを作って。

端々に見られる「よそ者感」を薄めたいな、と思っています。点呼のときに呼んでくれないとか、まだうちのクラスいないのに「全員揃った」って表現されちゃったりとかね。

本当にそれは小さいことだけど、えらい人が絶対にえらい、っていうこの国で、
「存在を忘れてないよ、見てるよ、わかってるよ。」って、トップである校長が示すこと、それを子どもも教員も感じることは、モチベーションを保つのに必須だと思ったので。

今ね、2号まで作ったんだ。いっぱい来てもらうためには、こまめに発行しないとね

よく、「開（ひら）かれた校長室」って言うけど、

私の2年後の目標は

「開（あ）いちゃった校長室。」

意識的に頑張ったわけじゃないけど、気づいたら、
「あ。あいちゃった！」みたいな、
そんな取り組みができるといいなぁ、と思っています。

月に2回の日本の子ども向けお便り。
月に1回の日本の大人向けお便り。
週に1回のフィリピン向け英語のお便り。

う～～、でも、そこは今までの経験に感謝！
私、おたより作るの苦じゃないもんね～～

月に８つのおたより。がんばるぞ～～～！！

金曜日（109日目）

金曜日は、FL（Fast　Learners）の教室で活動をするように先月校長に言われ、でもイベント続きだったので、なんだかんだで初の参加になりました。

今週は2年生の授業に参加！

なんかよくわかんないけど、10月は「国連月間」らしく、各国の旗を描くと。

みんな上手なんだよね～～。本当に上手！

で、せっかくなので黒板にでっかい世界地図を書いて、そこに国旗を貼っていきました。（得意の思い付きですが。ごめんなさい。思いつきで生きていて。）

フィリピンの教育により、言われたことを覚えるのが得意な子どもたちは国の名前を本当によく知っています。本当に名前は良く知っているんです。でも、地理がわからない！！アメリカの場所もわかりません。大人も一緒で、先生でも日本の場所がわからない人もいます。それを思い出したので、なんとなくでも近いとか遠いとかが感じられたら、ただ並べて貼るよりおもしろいかな、と思って。

予想外に一人何枚も描いてくれたので、うっかり重なりまくってしまいましたが、子どもたちは「ここ？こっち？」と言いながら国の場所を探すのを楽しんでくれたようでした。

そして授業後・・・・
私の大好きな、このおちゃめな先生が・・・

「私だったらただ順番に貼って並べていた。私だったら地図を描いてそこに貼るなんてMOMIのようなアイデアは思い浮かばない。すごくいいアイデアだと思う。来年の国連月間では私もMOMIの真似するわ！もっとも、絵下手だから描けなかったらMOMIを呼ぶけど！あはは！！！」

と。

最高に嬉しい言葉でした。

嬉しすぎました。

と同時に、そこまで率直に受け入れてくれる彼女の柔軟さから学ぶものもあり。
私もそうありたいと強く思います。

子どもたちと、彼女に感謝。

余談ですが、
休み時間に教えた相撲が大好評！放課後までみんなやってました。
「はっけよ～い、のこった！」
って言ってるフィリピンの子どもたち、とってもかわいかったです

笑顔の素（106日目）

きょう、うれしい　おくりものが　とどきました。

３・４くみの　おともだちからの　おてがみです。

とてもうれしかったです。

みんなの　がんばっている　すがたを　そうぞうしたら、　あいたくなりました。

Aさん。

自立活動をがんばっているんだね。
そのちょうし！

Cさん。

漢字とローマ字が　
上手で　びっくりしたよ！

Ｙくん。

海もドリアンもまだだよ。
休みの日もあるし、ちがいもたくさんあるので、
ぜひブログをまた見てね！

Ｋくん。

もう学校にもどってこれたかな？
学習発表会、楽しんでね！

Ｙさん。

ふぃりぴんの　はた、じょうずだね！　
おうえん　ありがとう！

Ｈさん。

せんせいも　
まいにち　えいごの　うたを　
うたっているよ。　
へっ～っど♪は、みんな　だいすきだよ。

Ｋくん。

とても　かわいい　えを　ありがとう！

そして先生方。

心温まる素敵な送りものをありがとうございました。

メッセージももちろん嬉しかったですが、

リサイクルの封筒や裏紙を

使ってくださったことが

本当に嬉しかったです。

こちらでの同僚のイメージでは、日本人は何でも捨て、金にものを言わせてしいものを買うイメージだったので、今回の封筒や裏紙を見て、すごく驚いていたようでした。
現代の日本のリサイクル意識、環境への配慮の高さは本当にすごいな、とここに来て思います。
子どもたちからのお手紙や写真も、こちらの先生に紹介するためのすごくいい材料になりました。

こちらの生徒も日本の友達に興味津津でした。

みなさん、今回もまたおたよりを作ったので、ぜひご覧ください。
（こればっかりはパソコンからだけで、携帯から見てくださっている方はごめんなさい。）

「gamay_gamay_lang5.pdf」をダウンロード

「8.pdf」をダウンロード

この場を借りて、お礼を言わせてください。

本気（105日目）

10月から本気で活動始めました。

ってか、もう10月なんですね。うっかりしてました。10月だって今気づきました。だって夏なんですもの・・・・・。

最近、すごい勢いで季節感を失っています。

さて、活動の話をしましょう。授業を見学して2ヵ月でわかったこと。

「フィリピン人は、
　褒めて伸ばした方が良い。」

ということ。言い換えるなら、

叱っても伸びない。

なので、金曜日からさっそく褒め殺し始めました。

でも、うまく言えないので、放課後、先生が家庭教師やってる間の暇な1時間で、辞書を片手に手紙を書き、その日の授業のいいところとかを、「私はあなたの今日のあのスタイルがすごく好きなの～。いいよね～」みたいな感じで書いたわけです。

おそらく、今のところ効果テキメン。
今日さっそく授業がいい感じでした。褒めたところ、今日もきっちりやってた！
たまに出てくるいいところをしっかり拾って、フィードバックして。
そういやって定着させていけばかなり変わると思うのです。

そして、効果を感じたので、今日も手紙を書いたんだ。

そしたら、さっき携帯のメールで、「ありがとう。今度時間があるときに返事書くね。」って。
しかも、日本語を調べたらしく、「どういたしまして。では、また。」ってローマ字で入ってるし！
彼女が会話の中で日本語を使うのは今日が初めて。しかも、教えてない言葉なのに。
調べたんだろうな、きっと。
歩み寄ってくれようとしているということなのかしら？

うふふ。

いい感じ。

そして、ちょっとずつ動作法やらせてもらおうと思って。
今月だけ、「うまくいきそうだな～」と狙っていた生徒の個別指導をやらせてもらうことに。

まずはリラックスして時間を共有したいな～と思ったら、めっちゃ幸せそうな笑顔！
そしてリラックスしすぎて寝ちゃった！

狙いはリラックスだったので、今日のところは大成功かな？

これまで5年間完全放置だった彼が、
1か月の個別授業でどう変わるか・・・・。
こればっかりはわからないし、短い期間なので変わったらラッキーっくらいの感覚ではありますが。

というわけで、今日は上がりっぱなしな日記ですが、前回上がった時は3時間後には落ちたので、今回もぬかよろこびだったら笑ってやってください。

でも、今日は

ちょっとうれしかったんです

もりもりもりもり（102日目）

今日は、市の優秀な先生たちの表彰式です。

金曜日なので、いつものクラスを離れてFAST LEARNERSのクラスに行く日だったのですが、先生たちはその準備と、成績を渡す面談に追われていました。
で、準備で果物を買いに行くという先生にくっついていき・・・

ちゃっかり果物、もらってきました。
（お店のおばちゃんが突然果物くれたの。なんでか知らないけど。）

昔、学校帰りに畑で農家の人に勝手に質問しまくって、友達とでっかいキャベツをもらって帰ったのを思い出しました。
今日はキャベツじゃないけど、なしとみかんとりんご。どれもここフィリピンでは高級フルーツです。

そして1年生の教室で誕生会をやっていたので仲間に入れてもらいました。

子どもとふざけて遊びながら写真をとっていたら、こんな素敵な写真が撮れました。

作った笑顔もかわいいけど、意味わかんないけどこういう、狙ったわけじゃなくて撮れちゃったときの表情は好きです。起こっているわけじゃないのであしからず。

バックも加工もせずにこんな感じになったの。不思議です。

そして表彰式。

そこでなんと！昨日から噂になっていた、アメリカのPeace Corps Volunteerに会えました！
まぁ、JICAと似たようなもんです。かっこいい男の人と聞いていましたが、かわいらしい女性でした。

なんと、ホームステイ先おうちの裏が彼女の配属先です。
これから会うことも多くなるでしょう。

そして、彼女と比べたらフィリピン人に見える自分に気付きました。

さて、肝心の表彰式は、先生たち、びっくりするっくらいドレスアップ
そして私の人生でこれまで拝見したことがないほどのメイクアップ

そして私が体験したことのないほどの盛大な表彰式で、ざっと4時間かかりました。

で、結局、各学年1クラスしかなくて教員数がダントツで少ないはずのうちの学校ですが・・・
ほとんどの先生が受賞してました。ちょっとびっくり。
市で唯一のFAST　LEARNERSクラスなので当たり前かもしれません。
優秀な子を集めているので当たり前かもしれません。
でも、やっぱりそれを続けているこの先生方は偉大だな、と思います。
よく、「1位を維持するのは大変だ」って言うじゃないですか。
なので、校長はこの結果にめちゃくちゃご機嫌でした。

でも思ったのが、普段の仕事から、優秀かどうかをどうやって判断しているんだろう？ということです。
授業なんてびっくりするほど誰も見に来ないのに。
そして、そもそも 優秀とそうでない人をどっかでラインを引いてわけ、
そしてその中で「一番」を決める必要がある仕事だっけ？教師って。ということ。
そもそもこの表彰はなんだ？？

これは考えてもキリがないので、疑問を持つだけにして、これ以上は考えないことにしました。

理由はただ一つ。

ここはフィリピンだからです。

もちろん会場はゴミだらけでしたが、
会場の外はとってもきれいな夕焼けで、ちょっとだけ癒されました。

盛りだくさんの一日で、少々疲れましたが、刺激が多い一日は、「考えさせてくれる一日」でもあるので、ありがたい一日でした。

明日から２泊、同期が泊りに来ます。

これまた盛りだくさんの週末になりそうです。
そもそも10月は予定が盛りだくさんなのです。

ちょっと楽しみすぎて大変です。

とことん（101日目）

10月になったし、ただ見てるだけじゃなくて積極的に行こうと思いました。

放課後、暇なので、ほうきをもってこっそりゴミ拾い・・・

「MOMI～～～～！！」やばい、ばれました。

そしてはい、怒られました。

「あなたは教師なの？
　掃除屋さんなの？何をしにきたの？
　どちらか選びなさい！教えるか拾うのか？？
　私たちは掃除屋さんを雇っているのよ、それは教師の仕事じゃないわ！！
　あなたが毎日やったらあの人たちが働かなくなるの！」

で、一生懸命伝えました。

①失業率の高さがフィリピンの問題で、仕事を作る必要があることも、あなたの心配もわかる。

②でも、子どもたちは、彼らの仕事を作るために積極的にゴミを捨てているのか？だったら何も言わない。

③子どもたちにゴミをゴミ箱に捨てることを教えたいんだ。だからこれは教育なんだ。

すると彼女たちは・・・・

「そんなこと教師がさんざん教えてきたの！
でも親がその辺に捨てるから子どもは教師がいくら言っても直らないの！
フィリピン人は頭が石のように固いから、いくら言っても直らないのよ！
毎日あなたがゴミを拾ってもフィリピン人はやめないわ！やるだけ無駄なの！
そんなみじめなことあなたにさせられない！」

なので私は・・・・・

①掃除屋さんが掃除をしていても誰も気にとめないよね。

②でも私がやれば目立つこと。子どもたちも親も先生もみんな気づくはず

③百聞は一見にしかず。見せることで教えたい。これは私の教え方なんだ。

④完璧にポイ捨てをなくせるなんて思ってない。

⑤1年半後に、１％でもゴミが減ったらうれしいんだよ、それで十分なの。

⑥試してみたいんだよ。ちょっとずつでいいから。お願いだよ。

⑦本当にフィリピンが好きだし、愛したいけど、ゴミのポイ捨てだけは好きになれないんだ。この学校も先生たちも子どもも好きだけど、私の第一印象は「ゴミ」だったんだよ・・・。悲しかった。大好きだからこそ、いいとこいっぱいあるからこそ、きれいな学校になるために何かしたいんだよ！

「・・・・・わかったわ。そこまで言うならしかたないわ。１日5分よ。」

ありがとう！！！！！！！！！！！

というわけで、明日から公認でゴミ拾えます。5分だけだけど。

真剣にその話してる間に、外は大雨。

たった30分程度の雨で、校内の道という道がこんなんなってました。

ひゃ～～～～～～～～～。

上がって落ちる。（94日目）

今日は朝からすごかった。
まず朝。
なんと出勤時間の７：００、いつもは私だけなんだけど、私以外の先生が来た！すごい！

そして早くも日課となった、フラッグセレモニーのための放送機器の準備をします。

みなさ～～ん、左下、見えますか？

左下。何がある？？？

そう、これ

やられましたよ、朝からバチっと感電です。

でも、午前中はとっても雰囲気良く、なんだか充実の一日。
「こんなに活動スムーズでいいのかしら？」なぁんて調子に乗るっくらい。

作った教材で自主的にお勉強はじめちゃうかわいい子たち。
笑顔でそれを見守る先生。
なんだか今週時間も守ってるし。
あれ？言葉もちょっとだけ聞こえるようになってきたかも。

ところが世の中そんなに甘くないよね。

午後に大どんでん返しがありました。まぁ、詳しくは書きませんが。
とにかくそんなにうまくいくはずがなかったのさ。

悔しいので、教室の周りに転がりまくっているゴミ拾いして、
手洗い場にあった石鹸使ってシャボン玉作ってやりました！

そんで外で遊んでやったぜぃ

シャボン玉はじけた瞬間のこの笑顔！！！
鼻のとこにはじけたシャボン液が白くついちゃってますけどご愛敬にしてください。

そして。

最終的に、誰もいない教室に一人残され、

「私、何をしに来たんだっけ？？」という究極の疑問をついにもってしまいました。

なんで私は誰もいない教室にいるんだろう？
私は今何をしているんだろう？
それでも退勤時間になるまで教室を離れることができない私。
それって日本人だからなのでしょうか？

ごめん、ちょっと愚痴った。

ちょっとだけ、悲しくなった日なので許してください。

カウントダウンと新隊員。（91日目

今日は91日目です。ということは、100日に向けてのカウントダウンが始まったってことですよ～～。

あと10日で、フィリピンに来て100日です。

さすがに99泊100日の旅行はしたことがないので、もはや「住んでいる」と言い切っても許されるよね。

すっかり黒くなり、腕もフィリピン人化してきたし。

お気に入りの場所も見つけたし。

見せたいところですが、今日はなぜか画像がアップできないので、文章だけです。

そして今日、20年度2次隊の方々が赴任したという連絡をもらいました。

今頃首都でおいしいものを食べているんだろうな～。

なんと、私も「先輩隊員」ですよ～、みなさん！

幸い？不幸にして？同じ島に新隊員は来ないので、なかなか会わないだろうと思われますが。しゃきっとしていかな、と改めて実感です。

今日も職場と、フィリピン政府側に提出するための計画書を考えました。かれこれ３週間かかってやっとできました。一緒に一つのものを書く作業としては、上出来かな、と思います。

よし、今から報告書とレポートやります。

めんどくさいけどがんばる。

だって、私、もう先輩だもん。

PLAY DAY （８３日目）

昨日は、「ＰＬＡＹ　ＤＡＹ」でした。

先々週の会議で「いつやる？」的に日程が決められ、

なんかよくわかんないけど先週の会議でなんかちょろちょろ担当とか決めていたみたいだけど、みんなたいして準備してなさそうなので、なんだろう？遊ぶ日かな？と思ってました。

が、たぶん、あれは日本で言うところの運動会だったのだと思います。後から聞いたら、年に一度だって言ってたし。

そんなことは一言も言っていなかった気がするが、どこからか鼓笛隊が現れ、学校の周りをパレード。意味もわからず写真を撮るしかない私。

朝出勤したら、竹の棒が３本立っていた。なんとそこには旗が掲げられた！

赤と白じゃなくて、ピンクチームと青チームなのね。

終わった今もなぜかはわからないが、メイクアップする子どもが急増。

しかも、基本は遅刻してくるので、開会式の真っ最中に裏でメイク！

そしてダンスの発表会？

うちのクラス、私も覚えられないくらいしか練習してませんけど・・・・。

まぁ、このダンスにもいろいろありまして。
この曲に合わせて考えて！って言われてダンス考えた。
「いい、いい！」みたいに賛同してたけど、
いざ子どもに教えはじめたら５分で却下された。
どうやら、 お気に召さなかった模様。
そして結局意味のわからないダンスに変更。ひたすらツイスト。
でも、子どもたちは楽しそうだからまぁいっか。

聴覚障害のクラスのダンスはすごかった！
彼らは本気でっせ。
もう、マジで「チア」でした。
もうちょっとで人が飛ぶ勢いでした。

Fast Learnersの子たちのダンスもけっこうなもんでしたよ。

練習期間１週間で、どうやってここまで仕上げたんだろう？
校舎が違うこともあって、いつ練習していたのかも、知らない私・・・。
ミステリーだわ。

その後のゲームはおまけみたいな感じだけど、青ピンク対抗で。

うちのクラス、ミリエンダ（おやつ）してたらいきなり思いっきり始まってたからびっくり！

こんなんとか

こんなんとか

こんなんとかも競技です。

そして、閉会式もないまま、気づいたら先生も子どもも帰っていました。
だんだん人が減っていく感じ。

みんながいなくなっちゃったので、校長に、「私も帰っていい？」って聞いて帰ってきました。「もちろんよ！表彰式は月曜日にやるから！」と言ってました。

ちょっと悔しかったので、まだ残っていた聴覚障害児学級の生徒と記念撮影。

どれが私の手かわかる？わかる人はかなりのシブヤファンですね

あまりに違う運動会！

でも、今回わかったこと。

このブログを見てくれている日本の先生方へ

運動会、学習発表会シーズンの今、準備お疲れ様です。

土日も準備しちゃっていることと思います。

でも、準備しなくていいですよ～

準備しなくても、けっこうなんとかなっちゃうんだってことがわかりました！

こうやって、私はどんどん「使えない子」になっていきますんで、

それでもどうか２年後、温かく迎えてくださいね～～。

やったる（82日目）

昨日さ～、会議があったの。

市内の小学校の先生全部集めて。

校長先生がひたすら話すっつぅ。

案の定言われた時間に行ったらまだ誰も来てない。

そして１時間遅れて会議は始まるわけです。

この1時間の間にみんなが仕事したら、どれだけ生産性あがるんだろう？

なんてフィリピンで考えても仕方のないことを考えつつ、

意味のわからない話を聞くわけです。３時間。

そして、フィリピンの日本と違うとこ。

校長がしゃべってよ～がなにしよ～が、しゃべりまくる！

おしゃべり大会2008みたいな感じ。

お菓子も食べる食べる、分ける分ける。

まぁ、私もそのおこぼれにありついたし、おしゃべりしてたから校長の難しい話に眠くならずにすんだわけですが。

そして会議のあとの会場は

椅子の下・・・・・・・・

ひどかった～～～！！！！！！ゴミだらけ！

ゴミ捨て大会2008みたいになってた！

ってか、会議のあとの会場を見ながら、「先生の会議というよりも、ポイ捨て推進委員会か？」と思った。

先生がこれですもの

こないだ、朝の３分ジャパニーズで、子どもたちに

ゴミはゴミ箱へ！を教えてやったのさ。

そして毎朝子どもたちと「ゴミはゴミ箱へ！」って叫んでいるのさ。

でも、先生が捨てているのさ。捨てまくっているのさ。うちの学校はお子たちが障害のある子と、お勉強がかなりできる子たち（Fast Learners）だけなので、まだマシだけど。

学校の先生こそ、ポイ捨て推進委員。

じゃぁ、どうしろっていうのさ。

道のりは遠い。

やってやろうじゃないの！！！

すっきり記念日（79日）

いろいろ気になっていたことがすっきりした。

複数名とじっくり話すことができた今日は、すっきり記念日だ。

やっぱり分かり合うことは大切だね。最近、わからないふりをするだけではなくて、ちょっとずつ、私の本音も交えて話をしてみている。

活動についてはまだまだで、おもに「お金」のことについて。

うまく説明できないけど、私がお金を持ってきたボランティアではない、ということは、そろそろきっと伝わっていると思う。

言葉は足りないけど、気持ちは伝わるのかな。

あ、来週から、毎週金曜日はクラスを出てFast　Learnersのクラスを巡回することになりました。
今日、校長から突然言われたので。
昨日校長は初めて「朝の３分ジャパニーズ」に参加したので、それがきっかけとなったと思われます！

いろいろ見るチャンス！
言葉を学ぶチャンス！！
このチャンスを有効に使おう！

洪水（77日目）

朝学校に行ったら洪水だったっていう経験は今までにありません。

でも、今日、隣の隣の教室がそうなっていました。

教室が使えないというのに、その掃除を一生懸命やっていた３人は、めちゃくちゃ楽しそうで、笑顔がいっぱいです。床が濡れているのがわかりますよね？

あ。

安心してください。

無事です、私も、うちの教室も、家も。

雨もそんなにひどいわけじゃぁありません。

ただ、学校建設の段階で「一段高くしよっかな」と、なぜ気付かなかったのか、と思ってしまうわけです。なんでわざわざその教室だけ低く作ったんだろう？前にグラウンドの写真を載せましたが、ちょっと雨が降るともうダメダメなんです。いろんなことが。
日本の常識で考えると、こういう
「なんでできないんだろう？」
っていう考えにすぐなってしまいます。

でも、当たり前のことが、当たり前ではない、それが外国なんだな～。たぶんフィリピンだけじゃなくて、どこもそう。昔、「ここが変だよ日本人」って番組あったよね。それを思い出しました。

でも、それにしても、こんな状況で笑える、それってすごいよな～。

まさに、強さを感じます。本当にさ～、子どもたちが工夫とか上手なんだよな～。

遊ぶのも上手。なんでもおもちゃにしちゃえる感じです。

きっと、洪水でさえも楽しんでいたと思われる彼ら。すごいなぁ。強いなぁ。

あ！！！

今日は記念すべき77日目！

味方記念日（74日目）

昨日のトラブルから一夜明け・・・朝は雨なので先生も子どももあんまり来てなかった。でも教室の外では来ている保護者が集まって話をしているし、教室でもボランティアティーチャーがその件についての話をしている！

「大問題だよね？」

まぁ、そんなトラブルがあっても、授業は進むわけです。
実はちょっと悔しくて泣きそうになったけど、一日終えました。

午後の子どもが帰った後、個別の指導の子が休みだったので、暇になってしまったボランティアティーチャーに聞いてみた。彼女はよく面倒をみてくれるいい人。

そしたら、やっぱり出てきた。不満が。

今回のトラブルの原因になったことはもちろんだけど、他にもあった。（ひどいと昼まで来ない）

二人だけの内緒ってことで話をしたんだけど、

私は、

「日本でのやり方がフィリピンに完全に合うとは思わないし、ここにはここの生活があるのは私も知っている。ライフスタイルや、今までやってきたこともあるから。でも、法律は法律で守らなければいけないってことは確かだし、今の状況が問題だってこともわかってる。だから私は何かいい方法を考えたい。今より良くなるなら、その手伝いをしたい。時間はかかるかもしれないけど、ここに合ったやり方を考えられるといいな、と思っているんだ。」

ってことを必死に説明してみた。

その後、

先々週から、放課後に家庭教師をやっている先生の横で一人コツコツと作り、授業の中でひっそりと使い始めているコミュニケーションカード作りを、初めて手伝ってくれた。
今までは、「何やってるの～？」って見るだけだったんだけど。
本当はPCとラミネーター使ってチャッチャと作ってしまいたいんだけど、
一緒に作りたいし、作ってほしいから、紙にすべて手書きでイラスト書いて、厚紙に貼って、フィルムも1枚1枚丁寧に貼ってコツコツやってきたものでした。

それで彼女はこう言いました。

「モミが日本に帰った後も、私のことを思い出すね、きっと。もし忘れようと思っても毎日毎日思い出すよ、きっと。」

なんか、私には、その言葉が、

「私はあなたに協力するつもりだからね。」
みたいに聞こえたのは、あまりにも都合の良い解釈でしょうか？

なんか、今日はいい金曜日だ。

こんな素晴らしい金曜日には、ビールを飲みたい。

宗教的に酒を飲まない家にホームステイをしている状況で、
こんな時には、どうしても一人暮らしが恋しくなるな。

活動してます。（73日目）

ちゃんと、活動をしています。

何も、海に行ってうどん打っているだけじゃぁありません。

でも、今朝は朝行ったら・・・・

見えますか？？

ちょっと拡大してみましょう。

はい。

教室に、入れませんでした。

30分以上待って、授業が始まってからやっと鍵が開きました。困っちゃいますね～～～。

そして朝、教室に入ってからは、楽しい時間です。

先生がなかなか来ないので、来るまで朝、アルファベットのかるたを30分ほどやるのが毎朝の恒例になっています。

みんなルールも覚えてきて、いい感じです

子どもたちの表情見えるかな？みんな真剣そのものでしょ？

今日は雨だったので出席率はかなり低めでしたが、

かわいいかわいいフィリピンでの生徒たちです。

そして彼↑は、私のフィリピンでの初の動作法トレーニー。

すっかり仲良くなりましたよ～～～

もちろんミリエンダも大切なコミュニケーションの場なので欠かしません。

雑談しながら、情報収集です。

そこで、今日重大な事件が勃発していることがわかりました。。。。かなり大問題です。

ちょっとここには書けません。が…。

私に内緒にせずにちゃんと仲間として教えてくれたのはうれしいのですが、

今後の活動の仕方を本気で考えさせられる事件です。

う～～ん。でも、問題があるってことは大きなチャンス、転機にもなりうるってことだよね

水はけ（71日目）

今朝、普通に「おはよーございますー。」と生徒に挨拶されました。

３分ジャパニーズ、効果あるじゃん。

しかも、リクエストも何件か受けました！

というか、前に「雨に勝ちたいね」というコメントをもらいましたが、

今日重要なことに気付きました。

今日、早朝３～４時くらいまで雨と雷がすごかったんですが、

雨の日やその翌日、グラウンドが濡れている時はフラッグセレモニー、ないんでした。

写真は今日の写真ではありませんが、グラウンドは雨の後こんな状況です。

池ではありませんよ、グラウンドです。

水はけのよさなんて、日本では当たり前に考えられているべきものだったわけですが、

日本での常識は時折こちらの非常識。だということを思い出しました。

私はここでは、本当に「何も知らない子」なわけです。

文化の違いって、なんかさ～～、根本なんだよね、本当に。あれが違う、とかこれが違う、とかじゃなくて、根本が違うの。

そう考えると、日本で暮らしている外国人も、苦労してるんだろうな～って思う。

私と逆の「びっくり」がいっぱいあるんだもんね。

帰ったらもっと丁寧に丁寧に説明しよう、外国人の人に。いろいろ。

というわけで今日は３分ジャパニーズ、今日はできませんでした。

明日までにグラウンド乾くかな・・・？？？

乾かなかったら、どんなに晴れていてもありませんから、朝礼。

カメハメハなのは、人だけじゃなかった。

クロスロード～（６７日目）

ごめん、たぶん「クロスロード」って言ってもわかる人にしかわかんないけど。

ＪＩＣＡが発行している冊子です。

今日、学校のアクティビティーで、写生大会みたいな感じ？

みんなで絵を描く時間があったのよ。

で、うっかりやっぱり聞かれちゃった。

子どもにも大人にも、何回も聞かれました。


「どの子が一番うまいの？」って。

聞かれちゃった言われちゃった

クロスロード読んでいる人には、「あれ？聞いたことある・・・。」なフレーズよね。

ジャッジしてって言うから、

「全員金メダル！金メダルなの！！！」

って答えておきましたが。

あまりにもクロスロードと状況が同じで、笑ってしまいました。

そんなこんなで、参加していた子たちとはクラスが違ったけどすっかり仲良くなり・・・・

こんなんなって盛り上がってみました。

あ。

「朝の３分ジャパニーズ」、許可でました。

月曜日から毎日日本語を教えます。

学校来てくれるといいなぁ・・・・先生たち。

なわとび（65日目）

最近アイドルじゃぁなくなってきたので、放課後に外に出ても大丈夫です。

名前は街のいたる所で呼ばれますが、囲まれることやサインを求められることはなくなりました。

今日、５時に教室を出たら・・・・

こんな楽しそうなことやってたので、「長縄じゃん！」と思い、私もまぜてもらいました。

正確には、縄ではなく、ワゴムをつなげたものなので、「長ゴム」ですが。

そして子どもに写真を撮ってもらいました。

なかなかの名カメラマンよね～～。瞬間をちゃんととらえてます！

１回だけシャッター押してこれですもの、まさに奇跡の１枚だね。

そして「10回！」とか「20回！」とか言われて汗をかくまで飛んだ挙句、

「次はもっと飛んでね～！！！」と言われてしまいました。

みんな10回とかなのに、なぜ私だけ「もっと」なんだろう・・・？？

まぁいいや。楽しかったから。

あ！！ちゃんと、ゴム回す方の人もやったからね！私も。

朝の３分ジャパニーズ（６４日目）

「フィリピノタイム」っていうのがあって、約束の時間に１時間遅れることは当たり前です。

まさかと思うけど学校もそうで、

朝７：１５から始まる全校集会には、子どもも大人もあんまり間に合いません。

考えてみた。

だって、朝来ても、どうせ先生いないし、おもしろくないんだもん、待つだけだから。

でさ、前にみんな言ってたんだけど、

先生も子どもたちも、日本語知りたいんだって。日本文化も。

うち、お勉強早い子たちのクラスも１～６年まであって、特にその子たちは日本語話したがってる。

もし話せたらきっと世界が広がるしね。未来のビジネスチャンスも広がる。

そこでシブヤひらめいちゃった

どうせ日中はクラスがあって、他のクラスに行くのとか無理だし、放課後もみんな家庭教師とかあるし。

朝時間を守れた子や先生がなにか得したっていいんじゃね？
１日１語、１年８か月あればそうとういけるんじゃない？
一日３分でいいじゃん

朝の３分ジャパニーズ

まだ提案してないんだけど、でも、校長先生に、

「朝３分ちょうだい」って頼んでみようかと思って。

どうかしら？

うまいことおもしろい３分が作れれば、「学校行こうかな」って気になったりしないかな～？

惨敗（５７日目）

今日はマイトングデビューの日。

目立ちすぎないように、放課後、４：４０を狙って。10分だけ、のつもりで。

子どもはある程度残っているし、先生は家庭教師中で少ししか外にいないし。

ゴミ拾い始めとしてはいい感じ。

拾い始めて５分・・・・

いや～～、すんごい！

ゴミありすぎて、すぐにビニール袋がいっぱいに・・・・

「ＭＯＭＩ！！！」

どこかから声が聞こえる・・・・。


やべ。やっぱだめ？

「汚いじゃない！これはあなたの仕事じゃないわ！！！」

やっぱそう来たか・・・・。でもやりたいんだよね～～。あと５分だけ！

「ダメ！捨てなさい！」

え～～～。

「いいからやめなさい！汚いから！」

手ぇつけるの早かったんかな？

ま、あきらめないけどさ。

まずはごみ拾い。
最初は教室の目の前だけでも拾ってやる。
今週は怒られたからもうあんまりやんない。
しばらく様子見て、良いタイミングを見つけることにした。朝がいいかな？？
で、それが受け入れられたらトイレ掃除してやる。
マジで汚いからね。

先は長いっす・・・・。

というわけで、今日の収穫。
たった５分で、空きビン５本。
ビニール袋いっぱいのゴミ。
不本意ながら強制終了により、写真はNOTHING。

あ、心配してくれている方々へ。
昨日からネットの調子が悪いです。
ブログにログインするのに１時間くらいかかってます。
メールのチェックがまだできません。
一部の友達のブログも見れません。
でも、なぜかスカイプはできます。
しばらく調子悪いかもだけど、
元気なので安心してください。以上です。

カメハメハ（５１日目）

今日は一日雨だったので、
午後のクラスは生徒が全員お休みでした。
午前は先生もお休みがいたので、
なぜか私も授業をやりました。
言葉はわかりませんが、笑顔で乗りきった・・・かな？
生徒のみなさん、よく我慢してくれました。

でも、ちょっと衝撃よね、理由が「雨」って。

それだけ交通機関的にも学校に来るのがしんどいってことなんですが。

日本みたいにみんなが車持ってるわけじゃないからね。

道路もガタガタで、水たまりっていうか、ちょっとした池がすぐできるし。

フィリピンの雨は「短く激しく」が基本なんですが、
今日は日本のようになが～くじめ～っとした雨がず～～っと降っていました。

あまりにもやることがなかったので、

ずっと知りたかった、

「クラスに何人生徒がいるのか？」という質問をぶつけてみました。

先生もいまいち把握しきれていないので（ここが笑える。）

ちょっと確認してもらいながらがんばりました。

結局、

午前中１１人のクラスが２つ。

補習に来る子がちらほら。

午後５人のクラスと４人のクラス。

個別の指導に来る子が７人。

合計１３のクラスと補習を５人で回すことになりますね。

詳しくはまたお便りを書いて報告しようと思いますが、

子どもが何度も入れ替わるっていう地点で日本との大きな違いを感じます。

しかも、来たり来なかったりなので、

たぶんまだ会ってない子もいると思います。

子どもの顔と名前を覚えるのも一苦労です。発音難しいし

先生たちは、
今日、生徒の年齢と人数を教育省に出さなければいけなかったらしいのですが、
生徒の年齢が誰にもわからなくて「あなた何歳？」と調査をしていたので、
今度は年齢を聞いてみようと思います。
たぶん、次はわかるはず、名簿作ってたから。

格差（５０日目）

シーン①

生徒「ＴＯＭＯＭＩ、日本でもフィッシュボール食べる？」

私「うん、食べるよ。」

生徒「校門の外で売ってるよ、たったの、たったの２ペソだよ。安いよね。」

私「そうなんだ～～。」

生徒「たったの２ペソだよ？好きなら買ってくれば？」

私「うん、また今度ね。」

シーン②

生徒「このお菓子あげる」

私「いいよ、自分で食べなよ。」

生徒「安いしいいよ。」

シーン③

生徒「フィリピンはさ～、人口が増えてってるんだよ。なんでだと思う？」

私「なんで？」

生徒「赤ちゃん産むのコントロールできないから。特に貧乏人はね。」

私「そうなの？」

生徒「スラムとかいったことある？子どもばっかりよ。ファミリープランニングできないの、
　　　 貧しすぎてコンドーム買うお金もないのよ。アハハ・・・。」

私「よく知っているのね。」

生徒「理科で習ったもの～～。」

シーン④

生徒「トモミは洗濯自分でするの？」

私「そうよ？」

生徒「大変？」

私「ううん、そんなに。」

生徒「そっか、貧乏人とちがってそんなに汚れてないもんね、トモミの服は。」

小学生との会話です。

ここフィリピンには、「貧乏人」と「金持ち」の格差がとってもあります。

金持ちの家に生まれた子はこういうことを当たり前に思っているし、

貧乏な家に生まれた子はそのすぐそばで学校には行けず、

ボロボロの服を着て「お金ちょうだい」と手を伸ばしています。

もう少し慣れてきたら、ちょっといろいろ探検してみようと思います。

金持ちだけじゃなくて、

ちゃんと

現実を

見たいなぁ、と、　思う。